第10课  鸟的纹样优质课教案内容

鸟的纹样

教学目标：

1.认知目标：初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。

2.操作目标：学会运用夸张、简化、添加等装饰方法设计鸟的纹样。

3.情感目标：通过学习，感受现实生活中的鸟在变化装饰成纹样后产生的图案美，体验创造的乐趣。

教学重难点：

重点：学会用图案知识绘制鸟、设计创作鸟的图案。

难点：抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。

课前准备：

（教师）：多媒体课件

（学生）：绘画工具

教学设计：

（一）导入新课

1.欣赏导入。

师：春天到了，小溪边的树林传来了一阵悦耳的声音，听！是谁在唱歌？（播放鸟的叫声）

生：鸟儿……

2.游戏。

师：鸟儿是人类的好朋友，这节课老师也给大家带来一位好朋友，瞧一瞧，它是谁呀？

生：鹦鹉

师：接下来老师要给大家变个魔术，下面就是见证奇迹的时刻！看！还认识它吗？鹦鹉小姐被老师一化妆，就变样了，谁来说一说鹦鹉哪些地方发生了改变？

生：嘴巴变大了，尾巴变长了，羽毛变简单了，色彩更丰富了……

夸张 变形 简化 添加

师：我们用了哪些元素来装饰鹦鹉的外形呢？

生：用各式各样的点 显得 轻盈

小巧

用粗细不一、形态各异的线 显得 细长 灵动

各种各样的面 显得 大气 粗犷

3.小结揭题。

用夸张、简化、变形、添加等方法来装饰鸟的图画，我们称它为《鸟的纹样》。今天，我们就一起来学习鸟的纹样这课。（揭示课题）

（二）发现与探究

1.发现特征，并学会简化和夸张。

师：老师这有一只鸟儿，它是谁？

生：猫头鹰！

师：猫头鹰的那些部位比较特别？

生：眼睛比较大……

师：那我们就突出地表现它的眼睛——大！（师示范）我们称这样的方法为“夸张”。

（板书：夸张）

师：这是一只大公鸡，我们可以怎样把它快速的表现出来呢？

生：画的简单些，只画外形，用简单的线条表示……（板书：简化）

2.点线面装饰。

师：见过美丽的鹦鹉小姐，孔雀阿姨特别羡慕，也想来打扮打扮，我们先把孔雀的身姿保存下来——用简单的线条勾勒出外形，我们夸张的表现孔雀的尾巴，用线条进行装饰，你觉得还可以用什么装饰呢？

生：可以用点，面……

师：最后还可以涂上美丽的颜色。

（三）欣赏作品，感受纹样装饰之美

1.古代鸟的纹样作品（课件展示）。

组织学生思考图中是什么鸟？这些鸟的纹样用了什么装饰方法？

生：凤凰的纹样……

师生共同总结：纹样通过运用概括、简化、夸张等方法，使变化后凤凰形态比自然形态更简洁、优美，鲜艳明亮的色块使画面增添了浓烈的装饰效果

。

2.欣赏学生作品。

（1）只用了线条来装饰鸟。

（2）用点、线、面、色来装饰鸟。

师：这几幅都是学生的优秀作品，看看他们的区别在哪里？

生：……

（四）大胆创作，体验纹样设计的乐趣

瞧……鹦鹉小姐和孔雀阿姨出去炫耀了一番，鸟儿们都非常羡

慕，也想来请我们四（5）班的小朋友帮它们设计一件漂亮的纹样。你们愿意吗？

根据展示作品，加上自己的创意，画出一幅“鸟的纹样”独立创作一幅“鸟的纹样”

1.作业要求： 1.紧抓鸟的特征

2.大胆夸张、变形

3.注意点、线、面

4.注意虚实、留白

5.注意构图、色彩

2.师：如果老师给你这样的纸，你会怎么表现鸟呢？拿起手边的绘画用具，给自己喜欢的鸟儿设计一幅美丽的纹样吧！

3.学生创作，教师巡视辅导。

（五）评价，提升

（1）自己的作品满意吗？哪里最满意？

（2）最喜欢哪幅作品？为什么？

（3）哪幅作品有小建议？

（六）拓展

1.鸟的纹样我们好多地方都用得到，在古时候人们就用鸟的纹样来装饰我们的生活了，这是一个鸟的纹样做的器皿，这是拥有鸟的纹样的时装……

2.提倡保护鸟类和他们的生存环境

鸟儿是我们人类的好朋友，你有什么想对它说的吗？