16 剪纸喜花公开课参赛课教案

《剪纸喜花》教案

【课题】《剪纸喜花》 【课时】1课时

【教授对象】小学四年级

【课型】设计•应用领域

【教材分析】

四年级的学生已经初步了解掌握了剪纸的一些基本技法，对于剪纸课他们是比较喜欢的，本课的重点也是难点是剪有创意有变化的双喜字，让学生了解双喜的寓意、来历，用途及造型色彩的特点，并进行简单的变化。

【学情分析】

三年级已经上过剪纸课，对于简单的折剪已经有了初步的了解，这堂课旨在发散学生思维，进行创意设计。

【教学目标】 知识与技能：了解剪纸喜花的文化和历史、来源，探究喜花纹样的特点与意义。

过程与方法：通过学习剪纸喜花的技法，用折剪法设计一个有创意的喜花纹样。

情感态度价值观：激发对中国传统文化的学习兴趣，提高动手制作的能力。

【教学重点、难点】

教学重点：学会运用折剪法设计制作一组剪纸喜花纹样。

教学难点：在简单的双喜字的基础上设计更加丰富多样的喜花纹样。

【教学准备】

教师准备：课件、教具、范作、材料

学生准备：剪刀、铅笔、橡皮、彩色折纸

【教学过程】

一、情境导入

通过播放传统结婚场景的视频，请学生自习观看后回答提问。

视频播放的是什么场景？结婚时候都会贴一个什么图案。大家知不知道为什么结婚的时候要贴双喜呢？

关于双喜字呀还有一个美丽的传说，介绍喜花的来源（讲述王安石招亲和中举的故事）

传说我们的大诗人王安石年轻的时候赴京赶考，途中看见一个大户人家正在征集对联招女婿。王安石读后，一时对不出，便记在了心中。到了京城，考试的时候，哎！！你说巧不巧，考题正好是之前征集对联招女婿的那副对联，便以招亲联对出了对联，并取为进士。返乡的途中，当王安石再次路过那户人家时，听说那个招亲联仍无人对出，他便又以考试的下联对了他们家的上联，结果被招为了女婿。

一次巧合成就了王安石两大喜事：金榜题名、娶了妻子，王安石喜上加喜，当场就写了两个并排的大喜字贴在了门上。

从此，便有了结婚贴红双喜字的习俗，并且一直延续到了今天。

二、讲授新课

1、观察

在贴双喜的过程中呀，双喜也发生了一些变化，我们一起来观察一下，发生了哪些变化呢？

看一看黑板上双喜在剪的过程中发生了什么变化？

笔划发生了变化，为了让双喜成为一个整体，有的笔划连接在一起

2、剪双喜

步骤

（1）折

先1/2对折，再1/4对折分

（2）画

出示儿歌《画双喜》讲解儿歌当中提到的开口封口、开口边封口边是的意思。

彩纸能打开的一边（多层边）是开口边，不能打开的一边（单层边）是封口边，同样看一看喜字，开口的打开的地方成为开口，不能打开的，打开以后是密闭的成为封口。

教师示范画双喜

学生练习，教师巡场指导

对比评价，发现错误。强调为什么会出现双喜没有能连接起来的情况。

3、欣赏

（1）课件展示复杂多样的喜花纹样

引导学生进行观察，从外形、色彩、寓意多方面进行观察。

（2）引导学生分析变化和装饰规律。

①双喜字“口”的变化：心形、花形、笑脸等。

②双喜字笔画的变化：条纹边、波浪边、齿状边等。

③外部形状的变化：添加图案、图形包围。

④其他变化。

4、学生进行创作

在开始画的喜字上面进行改变创作。

5、剪喜花

安全提醒：剪刀比较锋利，在使用过程中要与自己的眼睛保持距离，不要用锋利刀锋对着他人。在其他小朋友使用是不要推拉同学，切记从背后突然猛推。

保持室内清洁。

4、展示评价

1、作品展示

2、评价

学生评价

教师评价

拓展训练：

1、收集带喜字的成语

2、对喜花进行创作，创作出更加有寓意的喜花。

三、总结

板书

剪纸喜花

步骤：

1、折纸

2、画

3、剪