3.脚背正面射门及教学比赛优秀教学设计

水平三（五年级）《足球脚背正面射门及教学比赛》课的教学设计与反思

漳平市实验小学

姓名：卢节添

一、教材分析

本课为新授课，选自人教版《体育与健康》的教材，是小足球脚背正面踢球技术的运用，。教材教学的内容是脚背正面射门，是足球运动中主要的基本技术，因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制踢球的准、稳并支配球的能力。巩固踢球技术的同时加强其速度及准确性的能力，为以后的技术学习和终身体育打下良好的基础做准备。

二、学情分析

本次授课是面对小学五年级的学生，共40人，男女比例1:1。小学生正处于身体发育的时期，思想活跃、好动、模仿能力较强。但是此阶段的学生学习注意力也不是很集中，因此，在课堂教学中，教学内容一定要循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，并发挥学生的主体作用，为此我采用游戏导入法、讲解示范法、分组练习法、合作比赛法等教学方法，通过以上方法让学生积极主动地参与到课堂教学中来，在玩中学，在游戏比赛中练，从而更好的完成课堂教学目标任务。

三、教学目标

1、

知识和技能目标：学习与了解足球脚背正面射门的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚背正面射门动作概念，培养学生对足球的兴趣，通过本次课的学习，85%以上的学生能正确掌握脚背正面射门的动作要领。

2、体能目标：通过练习学生高学生对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、协调等能力。

3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。

四、教学程序

（一）开始热身部分

采用跟随动感的音乐在教师的带领下做各种姿势的热身慢跑，之后在音乐的伴奏下进行韵律足球操，通过各种姿势的慢跑和韵律足球操让学生热开身体做好学习本课的身体和心理准备。

[设计意图]：通过动感的音乐配合各种姿势的热身跑和韵律足球操，让学生有足够的新鲜感，提高上课的激情，全身心投入让身体兴奋，更有易于充分热身。

（二）学习提高部分

本节课为新授课，采用启发、模仿、竞赛的教学模式，从熟悉球性、无球模仿练习、踢固定球练习、两人配合练习、射门游戏等让学生尽快掌握知识、技能和方法，对于掌握比较快的学生采用让其自主创新体会和展示的方法培养兴趣拓展视野，对于技能掌握比较慢的学生采用点对点指导，优生帮带指导，言语鼓励等方法鼓励上进，使所有学生掌握锻炼体能的知识、方法，体能得到提高，意志品质得到锻炼。

[设计意图]：采用启发、模仿、竞赛的教学模式主要是以学生为主体教师主导的教学方式，从熟悉球性—无球模仿练习—固定球练习—两人配合练习—射门游戏的一系列环节遵循了循序渐进由简到难的教学过程，让学生一步步掌握知识、技能方法，并锻炼体能和意志力。

（三）整理恢复部分

1.教师采用在轻柔音乐伴的随下带领学生进行放松操，让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态，达到身心放松的目的。

2。教师小结，总结本节课的优缺点。

[设计意图]：让学生从兴奋的身体状态恢复到安静的状态，放松身心来总结回顾自己本节的表现，并准备下一堂课程。

五、教学效果预计

预计80%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术

预计本课学生的运动强度为适中，平均心率达到130／分钟~140/分钟左右，练习密度为35~45%。

六、教学中可能出现的问题及解决预防方法。

教学中学生用脚背正面踢球，有的学生脚背正面位置不够明确，采用贴纸标志脚背正面让学生明确脚背正面部位；踢球时脚触球的不同部位会导致球的运行状态不同，球是圆的，部分学生可能不能明白本节课要求踢球的后中部是哪里，示范讲解前先带领学生认识球，并讲解踢不同部位的影响；支撑脚的站位在球的侧方约15cm处，支撑脚的脚尖应对准踢球的方向，支撑脚站的不准确直接影响踢球的质量，本节课主要采取站好支撑脚的原地踢球教学。

七、场地器材的布置回收

足球场或篮球场一块

足球40个，球托盘40个，

小足球门4个

场地布置图：

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