第11课 艺术作品中的动物PPT及课堂实录内容

第11课

《艺术作品中的动物》

教学目标：

1、通过学习能够认识和辨别雕塑、泥塑、中国画、装饰画等艺术表现形式，知道很多艺术作品中的动物是创作者在色彩、造型上进行了夸张、变形，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。

2、学习描述不同表现形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的基本特点，用简短的语言大胆表述出自己对作品的感受。

3、了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣，通过对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情结，同时对学生进行热爱自然、爱护动物的情感教育。

教学重难点

教学重点：

1、

认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质和呈现方式方面进行描述。

2、

了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。

3、了解艺术作品中以及了解动物及其纹饰在民间作品中的寓意。

教学难点：

体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。

教学准备：

多媒体课件、教师小制作等

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们，你们去过动物园吗？在动物园里给你留下深刻印象的是什么动物呢？

生：大象、长颈鹿、大熊猫

、老虎，猴子……

师：看来同学们都非常喜欢小动物，动物是人类的朋友，很多艺术家同样喜欢动物，他们用自己的方式表达对动物的喜爱之情。

揭示课题：《艺术作品中的动物》

你们知道下面的这两位画家擅长画什么动物吗

？

生：齐白石——虾

李可染——牛

（设计意图：多媒体课件出示图片，让学生连连看，哪位画家擅长画哪样动物。）

二、赏析探究

《浅塘渡牛图》（中国画）1982 李可染

师：你知道李可染为什么喜欢画牛吗？他为什么要把牛称作老师呢？请你从这个小故事中寻找答案吧。

生：因为李可染佩服牛勤劳无私,顽强奋进的品格。

（设计意图：利用多媒体播放音频，通过这个小故事，激发

学生兴趣，以及找寻图案的乐趣。

师：谁来说说看这幅作品用的是什么表现形式（板书）？

生：中国画（笔，墨，纸，砚）。

师：对比这两头牛，有什么区别？

生：中国画家寥寥数笔，就惟妙惟肖地描绘出了水牛的形象。

师：那请你仔细观察，猜一猜，画面中的牛为什么没有腿呢？

生：画家抓住了水牛在浅塘中的特点。。。

师：请同学们猜一猜这幅图里会有一个怎样的小故事？生描述画面编故事。在许多艺术品中都体现出人与动物的亲密关系，下面老师给大家准备了一个水墨动画片，你们想看吗？（课件播放《牧笛》）

师：这是我国第二部水墨动画片，就取材于画家李可染的作品，获得了国际金奖。画家李可染是不是很厉害呢

？

（设计意图：利用多媒体课件播放水墨动画《牧笛》，激发学生的学习探索兴趣，感受水墨画的韵味。）

师：刚才我们学习的是中国画这种表现形式，接下来，还有几种表现形式的作品，我们一起走进《天下寻宝》栏目，一起感受这些艺术作品给我们带来的视觉盛宴吧！

《铜奔马》（雕塑）东汉

师：这件藏品是东汉时期的青铜雕塑，让我们来一睹它的风采。播放《铜奔马》视频。

师：铜奔马的故事讲完了，这匹飞翔的马不仅是古代匠人的杰出之作，而且也成为了中国众多杰出文物的代表，成为了古代中华文明的一种象征，自铜奔马出土以来，已经到世界十几个国家进行展出，受到了各国朋友的喜爱。

师：接下来我们来欣赏其他艺术形式的马，给你的感受一样吗？

生：剪纸：纹样

中国画：灵动 卡通画：活泼可爱

装饰画：概括

《北京故宫太和门前的铜狮》（雕塑）清代

师：如果说刚才的铜奔马是轻巧奔放的，那这件藏品铜狮给了你什么样的感受？播放视频

生：他看起来很威严，不可侵犯。

师：这个狮子的材质是什么呢？（板书）你觉得一般放在什么地方？

生：皇宫门前，体现国威。。。

师：这只铜狮好像比动物园的狮子更威严，我们来对比看看，这件艺术作品夸张了狮子的哪些地方？

生：狮子的嘴很大，四肢很有利，作者将这些特点进行了夸张。

师：在美术里将原有的样子可以夸张变大或变小，使它更具

威严性。

《陕西凤祥坐虎》（泥塑）现代

师：看完了动物牛、马、狮子，接下来老师要带你们去欣赏《陕西凤翔坐虎》，仔细对比观察这件泥塑作坐虎给你什么印象？

(1)造型：夸张、变形

（2）色彩：丰富，鲜艳

（3）纹样：多装饰花纹

师：坐虎身上都画了哪些图案，这些图案有什么寓意呢？

生：双眉：双鱼纹---多子之意

脸部：金钱纹——象征财富

牡丹、石榴——象征富贵、多子

师：这表面看是一尊美观的坐虎，细品有无穷的寓意，这也表现出了民间艺术那种向往美好的祝愿。

《热带飓风和虎》（法国画家卢梭、油画）

师：那么刚才我们看到的是泥塑的坐虎，接下来啊，我们还要来欣赏件关于老虎的藏品：《热带飓风和虎》（法国画家卢梭、油画），请同学们打开书看第一页。

(1)你觉得这幅油画作品中所描绘的环境是怎样的？

（暴雨伴随着闪电倾泻在这片热带雨林中）

(2)你觉得老虎在干什么？

（密林深处一只老虎还在觅食，如此的恶劣天气也不能阻挡它求生的本能。它瞪大了眼睛，紧张的注视着前方，一步步地向猎物逼近，一场残酷的厮杀就在眼前。）

（3）这件藏品的画面美吗？美在哪里？

（这幅油画作品色彩鲜艳夺目，金黄色的大片草丛与绿树、以及红色的植物相互交织在一起，形成了强烈的色彩对比，使画面充满活力，并富于装饰趣味。

三、艺术实践

欣赏了这么多的艺术作品，下面老师想邀请大家做个小闯关。请以小组为单位，利用今天所学的知识，讨论并填写任务卡。

四、作业展评

师：同学们的小任务完成的都特别棒，下面请每组派一个成员上台，将你们的任务卡拼一拼，看看通过你们的通力合作，会给大家带来怎样的小惊喜！

生：鸭子

师：其实呀，这只鸭子是老师画的国画作品《春江水暖》中的一部分，大家请看，出示教师作品。老师还画了一副四雄图也请大家欣赏。

五、拓展

师：除了刚才我们所学到的这些不同表现形式的动物艺术品外，艺术作品中的动物在我们的生活中随处可见，比如：牙

刷、钟表、虎鞋虎帽、水杯等等……（课件出示）

动物是人类的好朋友，人们借助艺术作品中的动物传递思想、抒发感情，动物与我们的生活息息相关，课下请同学们继续去发现、去欣赏我们身边以动物为题材的不同艺术形式的作品，也可以制作与动物有关的头饰、道具和好朋友分享。让我们一起来关心动物、爱护动物吧！ 六、板书设计：

艺术作品中的动物

表现形式

材质

色彩

造型