第11课 鲜花送英烈教学设计实例

江西省西山学校小学部科研团·校园文化——美术教案

课题

第11课《

鲜花送英烈》

教材版本

授课时间

4月20日—4月26日

版第10册

备课

4月

16 日

主备人

孙楠楠

备课组成员

孙楠楠

王小华

梅发明

时间

本节课是一节“设计·应用”课。正是由于无数革命先烈前赴后继，抛头颅、洒热血的革命行动，才换来了我们今天的和平与幸福。

教材

生在新中国、长在红旗下的21世纪少年，更应该珍惜眼前这来之不易的美好生活。每年清明，许多学校都会组织少先队员在烈士陵园为烈士们敬献花对革命先烈的敬爱之情和对美好生活的热爱，既提高美术技能又进行革命传统教育。

培养学生动手能力和认知

通过学习制作纸花的方法以及插花的基本技巧，目标

合作精神。

快乐

目标

技能

目标

培养认识、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、赣美

分析

圈，本课将美术活动与德育相结合，通过学生学做花篮。敬献花篮，培养学生方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

情感

通过做花篮、送花篮，培养学生对革命烈士热爱之情和深深的爱国主价值

义情感。

快

乐

重难点

利用多媒体视频引导学生对烈士们的敬意。探索运用各种材料，多种方法表现有创意的“鲜花”

方法

讲授法、讨论法、实践练习法。

快乐

策略

准备

多媒体课件，围绕主题制作的花篮、各种颜色皱纹纸、吸管、剪刀、双面胶等。

课时

1

课时

教学过程：

组织

教学

设计意图

检查学生的学习用具准备情况，督促课堂纪律。稳定学生情绪，激发学生的学习兴趣！

播放学生合唱《红色歌曲—我们是共产主义接班人》

1

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谈话交流：

1、同学们喜欢这首歌吗？那你们知道这首歌背后的故事吗？这首歌给我们怎样的感受呢？

（学生各自说说自己想法）

学生1、是八路军抗战的故事。

教师：说得很好，哪位同学再来说一下？

学生2：是老一辈的革命英烈的故事。

从音乐入手，使学生快速的进入布置的课堂场景，回忆自己师：说的太对了，我们今天幸福的生活是革命英烈用鲜血脑海战争的场景，为下面和生命换来的，为让你们真切的感受那段战火纷飞的岁创作打下基月，老师带来了一段视频，请欣赏视频，在欣赏时请大家础。

用心的去看去听，看看有没有你认识的革命英雄？播放视（同学们熟悉的英雄人物）

创设情境

频：

师：（展示视频中英雄的图片）看完了，你的心情怎么样？快乐导入

你看到了什么？听到了什么？

学生：心情沉重、难过、气愤等

学生：我看到董存瑞舍身炸调堡并高喊“为了新中国前进”，王成“向我开炮”

师：听的很仔细，无数的革命英烈为了保卫祖国，抛头颅、洒热血，献出了年轻的生命，我们一定不能忘记这些英雄，作为新时代小学生我们该怎样表达我们对先烈的哀思和敬意呢？

学生1：扫墓

学生2：敬礼

学生3：送花圈

学生4：送鲜花

师：非常好，我们表达哀思的方式有很多，（课件展示：）2

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可以在清明的时候为英烈扫墓、把英雄故事写成书、鞠躬、行队礼、还可以为英雄们送上鲜花等等等，（点击图片）同学们他们是怎么做的？

生：制作鲜花

师：观察的很仔细，（课件显示文字）为缅怀革命英烈，少先队员们在亲手制作鲜花，要为英烈送上鲜花和感言。今天我们也来亲手制作鲜花送给英烈吧！

板书课题 11 鲜花送英烈

出示快乐目标与方法：

师：老师今天为大家带来了许多的花，想不想看？

生：想. 师：漂亮吗？ 生：漂亮. 师：哪里漂亮？

生1：颜色漂亮 生.2：五颜六色. 师：好老师把他们发给大家，我们一起看看（师发花）大探究方法

家看看这些花是用什么材料制作的？

生：布. 生：皱纹纸、海绵纸. 生：卡纸、塑料袋.

快乐自学

生：餐巾纸

师：真棒！观察的真仔细，那位同学学一下

一枝花有那几部分组成？

生：花蕊、花瓣、叶、茎

师：说的非常好，（课件出示组成部分）一枝花有花蕊、花瓣、叶、茎组成，那你们认为那里最不容易做？

生：花头、花叶

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探究启发： 在课堂中教师：好，现在小组选一枝花或是一人选一枝花，把你认为师让学生带

着愉快的心难做地方打开，小组之间研究讨论一下，看哪一组最快研自学展示

情欣赏范作，张扬个性

究出来。（小组研究讨论）

师：哪一组选来，怎样才能更快更好的做出漂亮的花头呢？（找生到台前演示）

发表交流自己的感受，培养学生的自主学习能力，生：我们研究的是马蹄莲，先对折剪出剪出一个大大尖头形象思维能力。

椭圆形的的花瓣，做好花蕊，再拿出吸管在一头粘上双面胶，把花蕊和花瓣粘上就可以了。

师：真棒，你们会了吗？让我们把掌声送给他，请回，我们在做的时候先要选颜色、对折、再剪出形状、（老师边剪同时课件提示注意安全、保护环境）在剪的时候我们还要注意不要伤到手，还要保护卫生、把剪掉的纸片放到桌子上，下课后把它们垃圾箱里。花瓣和花蕊做好后要进行固定，大家一定要粘牢了。（师再找生说不同制作方法，老师配合学生剪、粘贴。）

师：你们会做了吗？剪完了花瓣我们还要做什么？看一下还缺少什么？

生：叶子

快乐比拼

体验乐趣

实践阶段

：

师：观察的真仔细，我们还有叶子，谁会剪？请举手。

（找生示范剪、找生补充不同的剪法，师展示多种剪法、并展示叶子的粘法并课件展示制作步骤）

师;演示一下你平时怎么剪的，给大家说一下，你来说，

学生闭上眼睛用心倾听

在创作

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我来做。

生:拿出一块绿色皱纹纸，对折、在一边画出半个叶子，就可以剪出来。

师：说的得很好，让我们把掌声送给她，其实叶子的剪法期间播放音乐有助于激发学生的灵感，同时培养学生的创作能力，绘画表有很多，我们可以画下来再剪、对折剪、对角剪，在制作现能力。

的过程中大家可以按照自己喜欢的剪法来叶子，最后我们要把剪好的叶子粘到花茎上，一起欣赏课件叶子的贴法。

师：同学们现在会做了吗？

生：会了

师：老师这里还有一种制作方法，（课件：出示另一种制作步骤）通过这种方法能不能做出更多的不同的花，做完后放到花篮里看那一小组做的又多又漂亮，现在就让我们动一动、做一做吧。

创作阶段：（播放背景音乐）

播放轻音乐让生在轻松愉快的氛围中制作。

展示评议，交流感受：

师：好啦！同学的作品完成了，每个小组选个代表拿着你们组的花篮到前面来，我们一起来评选一下，可以从花的颜色、形状、数量上进行评论，现在我们先找小组代表说一下。

一组代表：我觉着我们组的好，我们的色彩漂亮。

师：很有信心，再找一组说一下？

三组代表：我们组做得最好，我们不光数量多，形式也多。

师：这位同学说的非常好。现在老师找大家说一下你们觉5

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着哪个怎么样？

生说：一组、二组、三组等

师：都非常的有自信，非常好，其实大家做的花都非常漂亮。

快乐

小结

1、师：通过学***家知道我们的幸福生活来之不易，在以后的生活中，我们应该怎么做？

生：我们要珍惜生活、好好学习、美好生活。

生：我们要学会自立，好好学习，让老师放心，让父母省心，用优异的成绩回报父母，将来报效祖国。

生：我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来，我们要勤奋学习，去描绘祖国未来的宏图，向全世界证明：“中国的新一代是充满希望的，我们一定能把祖国建设得更加繁荣富强！”

师：说的太好了，（掌声响起）老师为你们感到骄傲而自豪，让我们一起表一下我们的决心。

2、让生表决心宣誓(课件展示宣誓内容：我决心：继承革命意志，努力学习，以优异的成绩回报祖国。) 师：同学们你们是最棒的，看到了你们就看到了希望，坚信我们的祖国会更加的繁荣、富强，同学们下课。（课件再见在歌曲《祝福祖国》中结束本课）

快乐

反思

在本节课的教学中我注重情感的渗透，理论及基本方法的掌握，在教学过程中首先考虑到学生的年龄，我采用了

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逐渐推进的方法进行了教学，首先我采用讨论、欣赏视频进行了很好的情感教育、通过欣赏花、发花、折花、研究讨论、找生制作等一系列的学习，观察、发现、探究、合作，使学生更好的学习到知识，学生能够积极的参与与制作，学生能够掌握纸花的制作方法，增强学习的趣味性，同时在本节课的讲授时我注意情感的渲染，最后的宣誓使本节课的讲授达到高潮。

措施与不足：在学生动手实践的过程中，教师要加强个别辅导，及时解决学生作画中出现的问题。还要不断改进自己的教学方法。要注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力，使学生感到学习没有负担，而是一种享受，一种娱乐。

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