5.发展支撑跳跃能力的练习与发展体能教学目标｜教案在线预览

资料摘要

《支撑跳跃—跳上成跪撑——站起跳下》教学设计一、教学指导思想本课依据《体育与健康》新课程标准，确立了以学生为主体，以激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识为课程理念。以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，贯彻落实“健康第一”的指导思想。结合四年级学生好动、好学、兴趣广泛，模仿

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所属课文：5.发展支撑跳跃能力的练习与发展体能

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2025-12-16 20:47:36

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学校：华北油田一处小学

5.发展支撑跳跃能力的练习与发展体能教学目标

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关键词：5.发展支撑跳跃能�…教学目标

正文

《支撑跳跃—跳上成跪撑——站起跳下》教学设计

一、教学指导思想

本课依据《体育与健康》新课程标准，确立了以学生为主体，以激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识为课程理念。以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，贯彻落实“健康第一”的指导思想。结合四年级学生好动、好学、兴趣广泛，模仿能力强等特点，安排本次课教学内容。在教案总体设计上本着求实、拓宽、探索、创新的思路展开。在教与学的关系上，注意发挥教师主导作用的同时，将学生的主动参与放在首位。通过多种练习手段，调动学生练习的积极性，提高学生的练习兴趣，促进学生心理发展，养成自觉参加体育锻炼的习惯，培养学生的体育意识和团结协作的集体主义精神，为终身体育打好基础。

二、教与学过程

在课时分配上，按照本单元教学计划分为七课时完成，本次课为第五课时。在课的结构上，从身心协调的基础点出发，依据四年级学生身心发展的特点，采用“激发兴趣、做好身心准备；参与运动、体验乐趣；恢复身心”的三段结构。

第一阶段，安排两个内容：①常规教学和树立安全意识，主要是让学生知道这堂课学习的目标及要求，加强保护帮助，确保活动安全。②激发学生参与活动的热情，积极主动活动全身各关节，做好身心准备。

第二阶段：首先利用辅助动作，发展学生的弹跳能力，近一步体验助跑与有力踏跳协调连贯，为主教材做铺垫。考虑器材、安全因素，将学生按体能分为2个小组，进行分组轮换练习，激发兴趣，达到粗略掌握技术动作的目的。练习中，充分发挥体育骨干的作用，突出要求学生互助、互学、互评，共同提高，体现和谐互助精神。注重学生的主体意识及自我评价能力的培养，鼓励学生树立信心、胆大心细，勇于克服困难。

第三阶段：以放松操引导学生，使其机体和情绪尽快恢复到平静状态。使学生在轻松愉快的气氛中，达到身心恢复，及时总结本次练习课的情况，鼓励学生经常参加体育活动，养成良好生活习惯，为终身体育打好基础。

三、组织方法的思考

在练习过程中，考虑学生小初次学习支撑跳跃，保帮意识不强、不熟练，采用分组轮换练习，学生协助教师，对学生的保帮。师生互动互助，共同体验和获得跳跃运动的基本技术和技能。在课堂上，成功的跳跃会激励着每个同学去挑战自己，超越自我。

关于本教案的常见问题

Q：5.发展支撑跳跃能力的练习与发展体能教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.发展支撑跳跃能力的练习与发展体能》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5.发展支撑跳跃能力的练习与发展体能教学目标