16.生活与艺术中的花优质课一等奖

16.生活与艺术中的花教案

【教学目标】一、教学内容与目标

知识和技能:了解生活中一些常见花的造型特点及寓意,画一幅以花为主题的画。

过程和方法:认识中外不同艺术作品将其与生活中的花进行比较,从而感受艺术源于生活高于生活。

情感态度和价值观:学用美装扮生活;了解中国传统绘画、培养学生珍视民族文化的情感。

【学情分析】

重点难点二、教学重点: 认识自然界中的花与艺术中的花的关系;学习用花美化生活。

三、教学难点: 认识中外不同艺术作品,将其与生活中的花进行比较,从而感受艺术源于生活高于生活。

学习材料四、学习材料: 教具准备:教学课件、鲜花、作业纸等。

学具准备:花的资料、油画棒、彩色水笔、彩色铅笔、碳素笔、剪刀、卡纸等。

【教学过程】5.1 【教学活动】【导入】激发兴趣(一)情境导课:同学们你们喜欢花吗?老师现在就带你们一起去赏花。(课件出示赏花视频) 板书课题: 生活与艺术中的花

【讲授】生活与艺术中的花——三个方面(二)讲授新课,引导启发

1、生活中的话及花的寓意

课件出示花的图片及寓意

牡丹—富贵、吉祥百合花—象征荣誉

荷花---出污泥而不染梅花---傲雪

菊花---熬霜康乃馨---送给长辈,幸福、安康

兰花----品格高洁

2、艺术中的花

(1)欣赏潘天寿的《雁荡山花》

(2)比较东西方美术作品:法国雷东的《瓶花》和宋代林椿的《写生玉簪》

课件出示林椿的《写生玉簪》和潘天寿的《雁荡山花》两幅中国画作品,指导学生进一步分析中国绘画作品的内涵,观察两件作品在绘画风格上有什么不同,这里让男女生分别进行分析,通过竞争的形式,让学生都能参与进来。

教师板书:一个“工整、细腻”,另一个“大气、豪放”。

小结,师板书:《写生玉簪》

工整、细腻

《雁荡山花》大气、豪放

交流、讨论,自主学习

(1)课件出示以上作品,并提出问题,“中国画和西画在花的表现形式上有什么不同,对照作品谈自己的观点”,(板书对比)先给学生个人充足的思考时间,然后四人一组把自己的想法和其他同学进行交流,由组长记录下大家的发言。

(2)自学中国画中花鸟画的由来,教师巡视辅导。

(3)交流完后,进行小组汇报。教师小结:表现手法的不同:油画、中国画(工笔、写意);比较造型、色彩、笔触方面的不同,西方的绘画多以瓶花、静物出现,展现花的造型和色彩的魅力,中国画多表现自然中生长的花,配以飞禽、昆虫增加生气。

3、花在生活中的运用

(1)被面

(2)服饰

(3)瓷盘、插花

【讲授】感知、评述(三)感知生活,评述应用

1、出示清代《粉彩百花图瓶》,让学生从不同角度感悟作品中的花源于生活、高于生活。

2、让学生寻找身边哪些地方是运用花进行装饰的?是怎样应用的? 花及有关花的作品可以美化我们的生活,如果让你选择课本中的一副作品去装饰美化你们自己的小天地,你会选择哪一幅?为什么?分析时可根据表现形式、色彩、笔触及作品内容去分析。

【活动】艺术实践、评价交流(四)展示收获,评价整合

1、学生作画,师巡视辅导

作业要求:以花为主题,用自己喜欢的表现方式创作一幅画装饰自己的房间。

2、评花

将一部分作业粘贴在黑板上进行展示。组织学生对板前的作品进行评价。

师评:用赏识的眼光评价孩子作品的闪光点,评出最佳创意奖五名,并发给奖品。

自评:说说自己的创作意图,以及在设计的过程中遇到的难处。

互评:说说自己最喜欢这些作品当中的哪件作品,为什么? 【作业】课后延伸(五)课堂小结,拓展延伸

正因为这些美丽的花,我们的生活才会变得如此美丽。在老师的眼里你们就是那祖国大花园里的一朵朵色彩艳丽的花儿,祖国就是我们的家,老师希望你们能在祖国大家庭里健康快乐的成长,做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。今天我们欣赏了艺术家笔下的花卉作品,在我们的共同努力下将生活中转瞬即逝的美变成了永恒的美丽。

课堂实录

录制教师：鲍冬丽