第10课 爱书人与藏书票优秀公开课教案

课

题

：爱书人与藏书票

课

时

：

一课时

学习领域：

设计·应用

教学目标：

1、通过制作一枚藏书票，使学生了解藏书票的内容、艺术特点和制作方法。

2、体会藏书票的艺术特点和独特的艺术美感，增强学生的艺术审美情趣，培养学生热爱书籍的好习惯。

教学重点：

掌握制作藏书票的基本方法，并能设计一枚能体现自己爱好和风格的藏书票。

教学难点：

设计出自己喜欢的藏书票。

教学方法：

讲授，演示、自主探究。

教师教具：

教学课件、彩笔等。

学生学具：

彩笔、课外书等。

教学过程：

一、组织阶段

检查学生用具，组织学生坐好。

二．导入阶段

1、提问：同学们、今天你们都带来了那些课外书？你们有没有想过为自己心爱的书设计一个小标志？

总结：书籍是我们的良师益友，它给我们带来无穷的知识和无尽的快乐。

2、（课件看照片）这两位小同学为自己心爱的书设计了自己喜欢的小标志，你知道它叫什么名字吗？

学生回答：藏书票。

今天我们就来学习制作藏书票。

板书课题——《爱书人与藏书票》

三、发展阶段

1、介绍什么是藏书票。

师介绍：藏书票是供藏书用的，一般贴在书籍的封面或扉页上，属于个人收藏的一种标记，通常是用木刻、石刻等版画形式，也有绘画等其他形式。藏书票的尺寸一般为火柴盒大小，最大不宜超过１７*７８ＣＭ。画面的构成一般需要富有一定含义的形象内容和有票主的名号及必书斋称谓（如：中文“书票”、“藏书票”、“XX藏”、“XX的书”）和EX-LIBRIS字样。EX-LIBRIS为拉丁语“予以藏之”之含义，因为古藏书票皆有此字样的习惯，故沿袭而成为藏书票国际通用的符号

2、介绍世界第一枚藏书票。

刺猬藏书票誕生在一四七零年，是世界上第一张藏书票。从此藏书票就在欧美等国家流行起来。

3、介绍中国第一枚藏书票。

在中国，藏书票的创作起步较晚，现今发现的第一枚藏书票约出自1914年，它是中国台湾藏书票收藏家吴兴文发现并收藏的。该枚藏书票贴在1913年版的《图解法文百科辞典》上，印有“关祖章藏书”字样，在满壁皆书的书房裏，一位头戴方巾的书生正在搜索图书，秉烛展卷。

4、观察藏书票都有哪几部分组成。

（1）主体图案。

（2）收藏者姓名。

（3）EX-LIBRIS字样。

5、介绍藏书票图案的种类。

（1）植物

（2）动物

（3）人物

（4）景物

6、介绍EX-LIBRIS字样板式设计。

（1）横式

（2）竖式

（3）融入式

（4）环绕式

7、藏书票制作形式。

（1）

手绘藏书票

采用绘画形式完成。不可以大量复制，更加珍贵。

（2）

版画藏书票

用版画的形式完成。可以大量复制，所以藏书票又称“版画珍珠”。课本中还教给我们一种拓印方法，（打开课本）

（3）

通用藏书票（复制藏书票）象邮票一样，批量生产，随揭随用。

（4）

电脑藏书票

8、教师示范藏书票的制作方法：

（1）设计

（2）绘画

（3）粘贴

9、欣赏学生的藏书票作品。

四、实践阶段

我们认识了藏书票，欣赏优秀藏书票作品，也了解藏书票的制作形式，那同学们想不想动手为自己设计一张藏书票呢？

要求

1、把你对书的热爱表达在藏书票里，形式、内容不限。

2、写上票主名、拉丁文EXLIBRIS，也可以把自己喜欢的读书座右铭写上。

五．讲评阶段

学生通过实物展台，介绍自己的作品，学生互评。

板书

爱书人与藏书票

一、画稿

二、制版

三、涂色拓印

教学反思：