2.滚翻组合动作：后滚翻—跳起转体180°成蹲立—前滚翻成并腿坐—肩肘倒立（男）及前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—后腿前摆成并腿坐—肩肘倒立（女第二课时教学设计

前滚翻交叉转体180度：第一课时（水平二

四年级）

教学设计：

1、

指导思想：教学中牢固树立“健康第一”的思想，以学生的阳光、主动发展为目标，从发展的视角出发，系统地利用教学中的动态因素给学生充分的活动机会，让学生主动参与，使每个学生在认知上、情感上、态度上积极发展，构建民主和谐的师生关系，创设宽松愉快的课堂氛围。从“模仿学习”逐步走向“独立学习”，从而高效、主动获取知识、习得技能，真正成为学习的主人。

2、

教材分析：本课选自小学体育水平二，四年级《前滚翻交叉转体180度》第一课时，《前滚翻交叉转体180度》是体操类教材中的技巧运动，是继学生在水平一学习过滚动、滚翻以及前滚翻成蹲撑基础上的简单动作组合，增加了难度，即动作方位感的变化，平衡能力的要求提高，又为进一步增加难度学习复杂组合动作（如：前滚翻交叉转体180度接后滚翻起）打好基础。技巧类教材是贴近我们生活和本能的基本活动之一，有着发展平衡、灵敏、协调、柔韧能力和空间感知觉的作用，学生喜欢练习，同时，在现实生活中还有着自我保护的实用价值。

3、

学情分析：小学四年级在生理和心理方面，正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征是：具有依赖性强，自我约束力差，好奇心强，模仿能力强，力量薄弱，因此精讲多练，直观教学及示范法会增加教学的有效性，学生注意力相对短暂，活动的简单和多变对他们而言更易集中注意力，提高参与的积极性和主动性，练习密度不宜过高，组间适当休息和恢复；在认知方面，利用课开始部分的小游戏和方位练习，有选择地确认身体部分、动作技术和动作概念，对本课学习起辅助作用。

水平二学生男生表现出个体学习的特征，即好表现，喜欢与同伴竞争，而女生则表现出喜欢合作学习，并乐于与同伴共享器材，互相学习的积极性较高，所以教学中多采用游戏、情景等具有趣味性和竞争性的教学方法调动学生学习积极性，激发学生的潜能。

鉴于以上分析，我确定本次课的目标及重、难点

4、

目标及重难点

（1）

认知目标：知道简单组合----前滚翻交叉转体180度的动作名称和多种方法

（2）

技能目标：初步做出前滚翻交叉转体180度的动作，动作较平稳

（3）

情感目标：能够在练习中做到有序、创新学练，勇于展现自己，互相合作，体现协作意识

教学重点：交叉转体180度（交叉的时机、转体的方向）

难 点：双腿交叉的时机

5、教学方法的运用：

（1）教法：根据本课较贴近生活的特点，本人从激趣导入（小游戏）激发学习兴趣，使学生主动投入学习，学习过程中以示范法，讲解法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果提高。

（2）学法：尝试法与练习法为主，辅以小组合作学习法，观察法。首先在尝试中发现问题，练习和观察中确定问题所在，自我解决与向教师寻求方法等方式相结合，最终解决问题。

6、教学设计思路与特色

本课利用课开始部分的高人矮人小游戏和方位练习，有选择地确认身体部分、动作技术和动作概念，对本课学习起辅助作用。主教材是在学生学过前滚翻基础上的简单动作组合，因此从前滚翻复习入手，到稍作改动的成交叉蹲撑，结合各种转体练习体验，到最终完成转体180度，层层深入。

7、场地器材

室内场地一片，两人一垫，成扇形放置，两排垫子插空并适当空开距离，便于学生观察和听讲，教师也便于观察和指导，减少队伍调动。4只排球。

《前滚翻交叉转体180度》教案（水平二

四年级）

上课教师

侯辉

班级

四（ ）班

人数

（男生 人；女生 人）

1、认知目标：知道简单组合----前滚翻交叉转体180度的动作名称和多种方法

教学

2、技能目标：初步做出前滚翻交叉转体180度的动作，动作较平稳

目标

3、情感目标：能够在练习中做到有序、创新学练，勇于展现自己，互相合作，体现协作意识

教学重点

交叉转体180度（交叉的时机、转体的方向） 教学内容

流程

内 容

教学难点

双腿交叉的时机

课 次

第1课时

前滚翻交叉转体180度 游戏：转体接力

教师活动

学生活动

组织和过程目标

运动负荷

时间

次数

常规

（1.30）

1、

四列横队站立，师生问好。

2、

宣布本课内容、强调安全要求（眼镜，发箍等东西的移除）

xxxxxxxx xxxxxxxx 1、

体育委员整队，并向老师汇报，xxxxxxxx 师生问好。

xxxxxxxx 2、

集中注意力听讲

△

垫子前后距离适当并错开摆放，学生按照规则慢跑并游戏

准备部分

8 1、

讲解游戏方法。男生绕前排垫子慢跑，女生绕后排垫子热身：游戏①慢跑，途中听口令以身体各部位去抢占垫子，每个垫子“抢占领地”

限2人

2、

强调游戏的规范性，提示学生注意安全

1、

认真听讲解明确游戏规则

2、

集中注意力练习，力争不错。

热身：游戏②数字游戏

1、

认真听老师讲解游戏的方法与1、

引导学生2人一组找到相应垫子并前后站立

要求

2、

讲解游戏方法，口令提示学生用身体各部位（头、肩、2、

积极参加活动并进一步明确部臀、膝、手脚等）完成教师报出的数字。

位，认真热身

组织：

认识跟本课练习有密切关系的部位，做好身体和心理准备

组织同上

在配合游戏的过程中体会团身紧凑，为主教材的学习做铺垫

组织同上

初步了解解开交叉的规律，并通过练习能熟练的解开交叉，为主教材的学习做铺垫

组织: 一人练习，另一人在侧面保护帮助，点出后脑勺着垫，团身紧凑

组织同上

找到交叉腿的时机，同时发现脚着地后上身迅速前倾对“交叉起”的重要作用

辅助练习：游戏①“Yes和1、讲解游戏方法，强调团身紧凑，亮相挺拔

No”及反口令

1、认真听老师讲解游戏方法

2、积极配合游戏

辅助练习：游戏②“解麻花”

部分

24 复习前滚翻成蹲撑

（5）

1、

在老师的引导下，认真练习、积1、

提示学生尝试不同腿在前“解麻花”，发现并总结规律：极思考，努力总结规律

往前脚的脚内侧方向转动解开麻花

2、

在口令控制下能熟练的解开麻2、

初步尝试解麻花后，口令控制学生进行快速的练习

花

1、

提示学生在垫子后面依次练习，强调一个完成并站到后面以后放可以练习，提示达到：蹬地有力、低头团身、1、

学生回忆动作要领并积极练习

滚动迅速等动作要求。

2、

根据老师纠正再次练习

2、

迅速小结并提示问题及解决办法，让学生再次练习

1、

教师示范前滚翻交叉成蹲撑，提示学生注意观察交叉的时机，并让学生有序尝试。

1、

在教师引导下认真练习

2、

切入帮助的方法并提示学生发现何时腿交叉（前滚翻臀2、

注意观察教师和同伴的练习，不部过垂直部位后迅速交叉）

断改进动作

3、

引导学生练习前滚翻交叉成蹲撑

3 4

前滚翻交叉成蹲撑

（6）

3 4

交叉转体

（2）

1、

教师提示学生依次练习五次交叉转体的动作（争取创按要求并尽力作出三种以上不同的新），从中发现不同的方法

交叉转体动作

2、

提示并与学生一起归纳多种姿势、方位的交叉转体动作

1、提示学生做出完整的前滚翻交叉转体的动作，启发学生积极思考，做出多种动作。

2、教师巡视，启发指导，并发现优秀的学生

3、让优秀学生展示、让有明显有进步的学生展示并“记录”

4、教师展示水平三的动作，为学生做一个进一步学习的提示和引导，激发学生后续学习的积极性

丰富学生交叉转体的动作素材，明确两腿转动时的用力部位：前脚掌

1.30 5 前滚翻交叉转体（包括180度）

（9）

1、在老师的提示和启发下不断尝试做出多种完整动作。

2、乐于接受老师指导

3、主动展示自我动作

4、认真观察老师的动作，有继续学习的欲望

形成完整动作表象，并不断巩固。让每个人都得到发展，体验成功

5 5 游戏：交叉转1、教师示范讲解游戏方法与规则。

体传球接力

2、组织学生到达游戏位置并开始游戏

（4）

3、做好裁判工作（缺人可以补充到学生队伍中）

结束部分

7 放松

（2）

1、认真听游戏规则和方法

2、快速到达游戏地点投入游戏

3、团结协作争取获胜

调节情绪，培养规则意识，同时进一步明确解开交叉的动作规律‘体现合作意识

放松身心，同伴互助培养合作意识

2 4 1、提示学生两人坐于一张垫子上做自我、相互的放松练习

自我或互相放松

1

小结

（1）

与学生回忆本节课所学，师生再见

积极归纳总结，并与老师再见

记住动作名称和要领

课后

回收器材

教师提示学生协助回收器材

乐于帮老师回收器材

整理场地，让下一位老师上课

课

后

小

结

场地器材

小折垫27张

排球4只

室内场地一片

课的

预计

练习密度：约40﹪

平均心率：约125次/分