花好月圆教案板书设计

走进金色大厅

[年级]高一

[教具]多媒体教学平台、音响

[教时]一课时

[教学内容]《花好月圆》、《龙船调》、《青春小鸟》、《拉德茨基进行曲》

[教学目标] 认知目标：了解“金色大厅”，了解中国中央民族乐团

能力目标：1、分辨出《花好月圆》的主奏乐器，熟悉其音乐主题。

2、学说两句《龙船调》中的土家族方言。

3、分辨美声唱法特点

4、熟悉《拉德茨基进行曲》主题音乐

德育目标：引导学生理解中国民族音乐走进金色大厅的意义和作用。

[教学重点] 1、

掌握《花好月圆》的音乐主题。

2、

理解中国民族音乐走进金色大厅的意义和作用

[教学过程] （一）

组织教学：师生问好

（二）

引入：金色大厅图片

（三）

新课

1、

教师介绍金色大厅：金色大厅是维也纳最古老、最现代化的音乐厅。是每年举行“维也纳新年音乐会”的法定场所。金色大厅始建于1867年，1869年竣工。是意大利文艺复兴式建筑。

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外墙黄红两色相间，屋顶上竖立着许多音乐女神雕像，古雅别致。大厅金碧辉煌的建筑风格和华丽璀璨的音乐音响效果使其无愧于“金色”的美称。

2、

教师介绍《花好月圆》：虎年维也纳中国民族音乐会结尾曲。民族管弦乐曲, 彭修文(中央广播民族乐团指挥和作曲)根据黄贻钧同名曲改编。乐曲表现了人们在花丛月下轻歌曼舞、尽情欢乐的场面。

3、

欣赏乐曲的主题段落A，请学生分辨领奏的乐器以及音色。（先由笛子吹奏,柔和明亮,后转入高胡和二胡变化重复,音乐节奏欢畅舒展,上升的旋律线开朗向上,描绘一幅轻歌曼舞的画面。）

4、

欣赏乐曲的对比段落B,分辨增加的领奏乐器，说出名称。（先由扬琴和琵琶演奏,轻快活泼.然后由笛子和二胡高胡变化重复。低音乐器以深厚的音色演奏出舞蹈性的节奏型,生动地表现人们在月下花丛尽情欢舞的场面。）请学生看乐谱，猜测何为鱼咬尾，展示民间剪纸艺术，教师介绍鱼咬尾创作手法。

5、

欣赏再现段落A’，引导学生回答与主题段落的关系。（句法紧缩、加花变奏）

6、

完整观看《花好月圆》的演奏视频，请学生回答主题段落出现的次数。（3次）

7、

教师介绍中国中央民族乐团：中央民族乐团1960年创建于北京，是目前规模最大，编制最完整，水平最高的国家民族乐团．乐团以弘扬中国传统民族音乐文化为宗旨，收集和整理了一大批

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优秀的传统民间音乐，并搬上了舞台。建团多年来，乐团的演出遍及全国各地。并应邀到美国、前苏联、英国、法国、奥地利、德国、丹麦、西班牙、希腊、南斯拉夫、南非、日本等国家和地区访问演出，受到国内外听众高度赞扬。曾荣获第六届和第十三届世界青年联欢节最高荣誉金奖。

8、

引导学生描述《花好月圆》是以：民乐演奏国乐走进金色大厅

9、

教师介绍《龙船调》：湖北鄂西土家族自治州的一首土家族民歌。属于土家族礼仪歌曲，又称“种瓜调”，是一首对唱歌曲，多在节日划龙船时演唱。这首民歌的旋律简洁、情趣盎然、优美动听，深受人们的喜爱，曾被世界科教文组织列为优秀的25首民歌之一，编入教材。

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聆听《龙船调》，了解歌词内容。模仿“妹娃要过河，是哪个来推我嘛？”“我来推你嘛”两句土家族方言。

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介绍宋祖英的个人简介，重点介绍２００３年１１月２３日，在奥地利维也纳金色大厅举行的独唱音乐会

。观看宋祖英在金色大厅演唱的《龙船调》

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教师引导学生描述《龙船调》是以：民声演唱民歌走进金色大厅

13、

观看王莹在金色大厅演唱《青春小鸟》视频，教师提问学生歌手的演唱方法：民族唱法、美声唱法、通俗唱法

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教师总结各唱法特点，用《青春小鸟》两个乐句示范不同唱法，让学生感受不同发声特点。

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15、

介绍王莹，解放军艺术学院青年教师，2007年11月28日在金色大厅成功举办了个人独唱音乐会。

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教师引导学生描述《青春小鸟》是以：美声演唱民歌走进金色大厅

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聆听《拉德茨基进行曲》音乐片段，提问学生曲目名称，观看中国中央民族乐团在金色大厅演奏该曲的视频，引导学生描述是以：民乐演奏外国音乐走进金色大厅

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总结本节课内容，国人不断进取，以不同的形式（民乐演奏国乐、民声演唱民歌、美声演唱民歌、民乐演奏外国音乐）走进金色大厅，向世人展示本国音乐魅力的同时，也展现了中国人开拓进取的精神。

（四）作业：为什么中国春节音乐会要在金色大厅举行?有何意义?

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