“空虚”布鲁斯（独唱）特级教师教学实录

自由即兴的爵士魂

授课人：杨爽

班级：高一五班

时间：2018年4月20日

课型：欣赏课

课时：一课时

课前准备：

1.学生：找爵士乐风的音乐并聆听感受爵士乐风格；熟悉校园民谣《童年》

2.教师：课件、爵士鼓

一．学情分析：

本校的学生很大一部分来自全市的各个乡镇，由于乡镇音乐师资力量还比较薄弱，大多数学生音乐基本素养比较缺乏。出于对学生实际情况考虑本课选择了风格特点鲜明、容易接触到的爵士乐作为课题，并且以爵士乐旋律、节奏特点和自由即兴性作为主要内容，进行探讨。

二．教学目标：

（一）知识和技能目标：

1.了解爵士乐的起源，爵士乐的常用乐器

2.认识切分节奏，了解爵士乐的节奏特征；认识布鲁斯音阶，了解布鲁斯的旋律特征。

3.了解爵士乐之父——路易斯.阿姆斯特朗；通过其作品《多么美妙的世界》感受爵士乐的即兴特点

4.能够即兴创编

（二）情感目标：

1.了解美国黑人音乐是爵士乐的重要起源，了解黑人音乐形成的历史背景。

2.以正确的心态审视美国黑人爵士乐文化，增强学生对多元文化的接纳和包容意识。

3.通过阿姆斯特朗演唱的《what a wonderful world》让学生感受到音乐中透露出的乐观精神。

（三）过程与方法：

1.通过学生课前准备，感受爵士乐。

2.通过预留问题，让学生总结爵士乐乐器使用。

3.通过讲授、聆听和对比法，让学生了解爵士乐节奏和旋律的特点。

4.对比《多么美妙的世界》乐谱和演唱版，感受爵士乐的自由、即兴特点。

5.通过小组讨论，学生进行创编。

三．教学内容：

1.爵士乐的起源

2.预留问题（常用乐器）

3.拉格泰姆《演艺人》；布鲁斯《空虚布鲁斯

》

4.《多么美妙的世界》

四．教学重点：切分节奏和布鲁斯音阶和自由、即兴特征的

感受

五．教学难点：学生自主创编，运用上拉格泰姆和蓝调的特点改编《春天在哪里》片段。

教学过程：

一．

导入：

（一）课前播放成方圆演唱《童年》

（二）课的开始：老师演唱不同风格的《童年》。提问：乐曲是什么风格？爵士

二．

爵士乐的起源

爵士乐是在19世纪末20世纪初起源于美国南部的港口城市新奥尔良，当时的新奥尔良社会氛围非常开放和自由，不同信仰不同种族的人们相聚在这里，他们互相联络，他们不仅生活习惯上互相影响，各民族文化也互相交融。在这样的环境下以欧美的传统音乐为基础，混合了黑人的拉格泰姆和布鲁斯以及其他类型的音乐，产生了一个混血儿，就是“爵士乐”.Jazz 三．

预留问题：

常用乐器（这个在这节课后面的学习中去总结）

四．风格独特的爵士乐

（一）拉格泰姆《演艺人》

1.聆听的时候思考以下几个问题：

（1）乐曲给人的感觉是怎样的？欢快、活泼地

（2）节奏有什么特点？节奏多变，强弱规律不明显 （3）乐曲运用了什么乐器？钢琴

2. 什么是“拉格泰姆”，爵士乐吸收了它哪方面的特征呢？是旋律还是节奏？节奏，拉格泰姆（ragtime）词意就是“参差不齐的拍子” 谱例:

讲解切分节奏，学生拍出节奏（

只要打出强弱就行）

3.再次聆听郎朗更具爵士风的版本，学生打出强弱颠倒的节拍。

（教师用军鼓敲节拍，引导学生打拍）

4.总结节奏特点：大量运用切分节奏

（二）布鲁斯《空虚布鲁斯》

（爵士乐的另一个重要的组成）

1.布鲁斯（Blues）,蓝调。为什么叫蓝调？ 2.欣赏《空虚布鲁斯》（蓝调女歌后Smith Bessie演唱）

学生思考：这种悲伤忧郁的感情在歌曲里面是如何体现出来的？（播放音乐，展示谱例2）

3.布鲁斯音阶

对比听辨练习。

4.总结布鲁斯的旋律特点

（三）自由即兴的爵士魂《多么美妙的世界》（what a wonderful world）

1. 路易斯.阿姆斯特朗

（教师介绍歌曲后，播放Armstrong现场演唱的视频）

2. 聆听后探讨一下问题：

问题一:Armstrong嗓音给人什么感觉？沙哑浑厚

（体现爵士乐包容性强，自由。）

问题二：这种自由还体现在另一个方面，哪个方面呢？（教师严格按照谱子演唱在对比演唱Armstrong）

节奏有时稍稍提前，有时又稍稍推后

（体现自由、即兴性。）

通过what a wonderful world总结爵士乐特点：

自由即兴性

五．预留问题：爵士乐常用乐器（结合前面学习的内容，请同学回答）

六．创编活动（学生运用拉格泰姆和蓝调的特点，融合爵士乐自由即兴的特点进行创编）

将欢快的儿歌《春天在哪里》改变成有蓝调风格的歌曲。体会情绪的变化。

按学习小组进行创编活动，先讨论

，再一起完成

。选择一个组的写在黑板上。学生一起模唱。

七．拓展与小结：

提问：人们为什么如此沉迷于爵士？

教师总结：

正是因为爵士乐有自己独特的音乐语言，自由即兴的特性使得它更能抒发人的个性，也能直探听者的心底

拓展：

爵士乐在中国

在上个世纪20年代爵士乐就传入了中国上海，并在其他城市也开始发展，但是到了建国以后，由于特殊的历史原因，爵士乐在中国销声匿迹了40年。这40年正式爵士乐发展最辉煌的时期。上个世纪80年代，爵士乐才重新被国人感知，直到现在，爵士乐在中国以中国的形式在不断发展、壮大。

结束：

中国的爵士乐曲《夜上海》来结束今天的课程。看歌词跟唱。

课后作业：欣赏、体会《蓝色狂想曲》

八．板书设计：

九．教学反思：

优点：教师教态好，上课的氛围好，思路清晰，各个环节相扣比较自然，结构安排合理。值得一提的是导入环节，很好，展示教师的优势，能瞬间激发学生的学习兴趣。另外最后的创编环节也是非常新颖，儿歌改编，学生既熟悉又具有新鲜感。缺点：最后的创编环节，学生的作品每一组都要展示，再挑选最好的写到黑板上。