第18课 马克思主义的诞生名师课堂实录

第18课 马克思主义的诞生

一、教材：

1、教材地位

本课是岳麓版高中历史教材必修一第五单元《马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命》中的第一课。作为该单元的第一课，它为学生学习和理解马克思主义产生、发展的历史打下了基础。对于学生全面理解人类政治文明的历程，本课也是不可或缺的重要内容。

2、新课标要求：（1）简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

（2）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

3、教学重点及难点

重点：马克思主义产生的历史意义、巴黎公社失败的经验教训

难点：巴黎公社失败的原因

二、学情：

从学生已有的认知水平和能力状况看: 他们在初中九年级上册已简单学过这部分内容的基本情况,但仍处于认识的感性阶段,因此,授课过程中要注意根据学生原有的知识经验引导学生将认识从感性阶段上升为理性阶段,培养学生从史实出发,发现问题.分析问题.解决问题的能力。同时他们有表达自己观点的欲望, 因此,精心设计一系列的问题引导学生去探究,帮助学生自主学习, 是有必要的同时也是符合新课标要求的。

三、教学目标：

1、知识与能力：

（1）了解马克思主义产生的背景，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力

（2）简述《共产党宣言》的内容并认识马克思主义产生的重大意义，使学生学会辩证地、历史地看问题。

（3）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。培养学生运用史料分析问题、论从史出的能力。

2、过程与方法：

（1）播放相关纪录片，并穿插各种历史史料图片，使学生能够直观地感触历史，体会历史。

（2）把学生分组进行讨论，并让学生在阅读课本知识的基础上发言，使学生学会发现问题、合作探究。

（3）根据学生认识的具体情况，给予必要的引导，达到师生结合、充分发挥学生学习主动性的效果。

3、情感态度与价值观

（1）使学生深刻认识到马克思主义产生的历史意义，培养学生为人类的幸福而奋斗的精神。

（2）使学生深刻体会巴黎公社的历史作用，培养学生勇于尝试和拼搏的意志

四、教法

为了达到教学目标、突出重点和难点，根据新课标的理念和本课的实际特点，我确定本节课教法的指导思想是：设法引起学生注意，引导他们积极思考；把他们分成小组使其热情参与、互相讨论，独立自主地发现问题、解决问题。

具体做法：

1、多媒体教学，辅之以课堂板书

多媒体演示的方法能够增加课容量，使学生对新知识的学习更加形象和直观，既能激发学生的兴趣，又可以提高教学效率。但考虑到多媒体演示法却不如老师的板书更能够突出知识点，所以在教学过程中，我会将它与板书相结合，以弥补演示过程中的不足，使学生既能从多媒体课件中生动地感触历史情境，又能通过教师的板书一目了然本课各知识点之间的内在联系，更好地理解和掌握本节课的知识点，达到课标的要求。

2、分组讨论，辅之以教师引导

根据教育理论，教与学是互动的过程，通过学生与学生的讨论和师生之间的互动，可以有效地培养学生观察、分析、解决问题的能力。让学生在思考和讨论中突出重点、突破难点，充分发挥学生的主观能动性。

五、学情

根据新课标“以学生为主体，教师为主导”的理念，我将注重培养学生自主发现问题、合作探究的能力。为此，我将把学生分成若干

小组，提供给他们思考和讨论的空间，充分调动他们学习的主动性和积极性，并让其学会互相讨论、互相比较。

此外，我将提供给学生一些史料，以供其充分思考和理解本课的重、难点知识。为了帮助学生深刻思考，我将会适时地针对课堂上思考的具体情况进行引导。

六、教学过程

1、导入课程（2分钟）

我将播放纪录片《世界历史第65课—马克思主义的诞生》，使学生思考马克思和马克思主义有什么关系？为什么马克思主义如此重要？

2、讲授新课（35分钟）

在教授新课时，我将用35分钟时间采用多媒体与板书设计和学生讨论、教师讲授的方式相结合来讲解新课。这期间教师将与学生共同探讨历史。这是本课的中心环节。既要学生间互动又要师生间互动；学生的主体作用和教师的主导作用都要充分体现。生生之间、师生之间共同探讨，互相启发，使学生的思维不断得到拓宽和深化。这样也就部分实现了本节课的知识与能力目标，了解马克思主义的产生的历史背景，培养学生运用辨证全面的观点、历史的观点分析问题的能力。

首先，我会运用多媒体展示并引导学生欣赏以下图片：

欧文的“新和谐公社”蓝图，通过空想社会主义思想家对理想社会的探寻，激发学生的求知欲望，引导学生进入本课第一目《探寻公正的理想国》的学习。

然后，我会充分利用多媒体为学生展示相关历史图片、文献资料、纪录片片段等资料，生动再现马克思、恩格斯把社会主义从空想变成科学的历史。例如，展示马、恩工作的图片；《共产党宣言》的相关文献资料等，并为同学简单介绍马克思，恩格斯的一些逸闻趣事。引导学生学习本节课的第二目《共产党宣言》的学习。这是本节课的难点所在，通过展示图片和讲故事的方法使学生产生学习兴趣更轻松的学习和理解这一难点，让学生知道：马克思主义是科学的理论，第一次较为完整的阐述了社会主义革命的基本原理，在这一理论指导下，工人运动蓬勃兴起。理论来源于实践，又指导实践。

这样做既可以引起学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，使学生愿意学习历史，提高学生的理论水平，又为下一目的出现埋下伏笔。

最后，用影像资料回顾巴黎公社成立大会时的情景，引入对本节课第三目巴黎公社内容的学习。并为学生展示巴黎公社战士殉难处的图片，引导学生探究问题：巴黎公社失败的原因？有何经验和教训？把握本课的这一重点问题。

3、教学小结（2分钟）

我将用2分钟时间对本课内容进行简单的概括和总结。同时我会带着学生回顾本节课的重、难点，在重点部分前画出星号的重点符号以提示学生注意，并将大家得出的结论整理出来。

4、布置作业（1分钟）

最后，我再用1分钟的时间布置作业：认识到巴黎公社的教训，如果换成你，你接下来会去怎么做？

这样做是根据教育学中的巩固性原则，它有利于引导学生深刻认识本课的重点内容，并为下一节课的预习做准备。同时提高学生通过历史联系现实解决问题的能力。

板书设计：

第18课 马克思主义的诞生

一、探寻公正的理想国

1、圣西门：社会实业制度

2、傅立叶：合作组织

欧文：合作组织——“新和谐公社”

二、《共产党宣言》

时间：1848年

人物：马克思、恩格斯

地点：伦敦—正义者同盟

内容：肯定了资本主义的作用

揭示了资本主义的内在矛盾

宣告了工人阶级的使命

昭示了未来共产主义社会的原则

评价：标志着马克思主义的诞生，工人运动有了理论指导，对人类社会影响深远。

三、巴黎公社——第一个工人政权

时间：1871年3月18日

背景：1870年普法战争，法国战败，普军侵入巴黎。

性质：新型工人政权（首创）

施政内容：直选（人民有权监督和罢免公职人员）。

改革法令

结果：1871年5月28日，失败。

经验教训：缺少农村群众的支持

未接管法兰西银行，财政危机

没有其他省份革命者的协助，孤军奋战，寡不敌众评价：马克思主义理论的第一次尝试

英勇斗争和革命首创精神

以失败教训丰富了马克思主义的理论