Learning about Language教学评价实录

课堂教学方案设计

高三

年级

英语

学科

高考语法专项复习

设计人

吴涛

课题：

动词的时态和语态

一：学习目标：

1．知识目标：复习并掌握动词的不同时态和语态用法。

2．能力目标：通过对动词时态和语态用法的复习和专项训练，提高学生在高

考题型中语法填空、短文改错的得分能力。

二：教学重、难点：

学习重点：识记并掌握动词的不同时态和语态形式及用法。

学习难点：通过专项训练提高语法填空、短文改错的得分能力。

三：突破教学重、难点的方法或模块：

1. 知识梳理和点拨：教师通过ppt展示时态和语态的分类，变化规律和共性特点，总结解题思路和步骤并进行示范解题。

2. 知识点反馈：当堂对高频考点的时间状语加以归类并发现问题。

3. 当堂训练和评讲：当堂限时训练，小组讨论，学生展讲和集体讲评相结合。

教师对共性问题进行点拨和讲解。

四：课时安排：2节

五：教学过程设计：

第一课时

Step 1 Lead-in（导入本节课的主题：分析其在高考中的常见考题方式及直接分值）

Introduce today’s topic and analyse its importance in NMET.

Step 2 Grammar Revision（语法知识点的梳理: 分类→找规律→总结共性特点）

1. Show a brief list of the different tenses classified into 5 catagories and lead Ss to find their inner relations. 2. Find and summarize the common point of the Passive Voice.

Step 3 Analysis of NMET （在近五年高考中的两大题型分析）

1. Show Ss a chart of NMET with the two patterns of Filling-in and Proof-reading. 2. Summarize the key and common points.

Step 4 Task I （对3大常见时间状语进行归类）

1．Show Ss some common adverbials of time and ask them to classify into 3 catagories. Individuals come to the blackboard. 2. Go over their answers, give marks and find the common mistakes. 3. Ask Ss to write down the points that they didn’t master.

Step 5 Summary for Problem-Solving（解题步骤指导小结及示例）

Instruct the 2 main steps for problem-solving and set two examples.

Step 6 In-class Exercise and Comment（当堂训练和评讲）

1. Ask Ss to finish Task II by themselves. 2. Group discussion. 3. Ss’ report on the answers; T gives marks and comments. 4. If time permits, the same goes with Task III.

Check the answers with the whole class.

Step 7 A brief summary

Homework（作业）

1. 复习并默写表格及相应的时间状语。

2．完成工具单上剩下的题（P5-6）