八音和鸣（楚调）课件配套优秀获奖教案

华夏音乐

一、基本说明

设计者：常丽娴

教学内容所属模块：音乐鉴赏

年 级：高一年级

所用教材出版单位：湖南文艺出版社

所属章节：第四单元

音乐与时代

学

时

数：一课时

二、教学设计意图 1、指导思想： 我国民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，也是世界音乐文化中独具特色的瑰宝。为了激发学生对我国民族音乐产生兴趣，培养他们热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情，教材选编了《华夏音乐之光》的教学内容安排。“华夏音乐之光”是古代音乐的精选，旨在通过聆听和分析这些作品，了解中国古代音乐的辉煌与成就，启迪学生的爱国主义情操、拓宽音乐视野，增进他们对中国民族音乐文化的热爱之情。 以“中国古代音乐”为主题展开的教学活动，旨在通过聆听、观看、演唱、演奏、讨论等多种形式，调动学生主动参与体验音乐的积极性，从而达到教学目的。根据高中音乐课程标准的要求，本课教学活动主要由“欣赏与体验”和“拓展与探究”两个部分组成。 2、教学内容选择

我国古代音乐源远流长，丰富多彩，为了能更多的欣赏与了解古代音乐，除选听教材所提供的部分音响和介绍古代的乐器

“八音”，即：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。另外，补充介绍古曲《八音和鸣》、古琴曲《酒狂》，更换书本原有的文套曲《湘妃泪》为武套曲《十面埋伏》。古琴演奏是中华文明的象征之一，在中国传统乐坛上，琴被视为“八音之首”，是中国古典音乐文化中不可缺少的重要组成部分；琵琶被誉为“民乐之王”，有丰富的音乐表现力。为了更好的感受国乐的影响力，还选用了视频《离骚》。

3、学情分析 如今的高中生热衷于流行音乐，而对中国古代音乐几乎是陌生的，因此就更谈不上喜欢或热爱了。本节所学习的内容与学生实际情况可能有一定距离，如何吸引学生关注这一节的学习内容，是教与学能否顺利展开的关键。因此，在备课中教师需要精心的准备，钻研教材，扩大视野，要逐步引导学生从不知—知—了解—喜爱。特别是本课的教学内容文化底蕴比较浓厚，要从人文的角度去考虑。在制定教学目标时，要考虑到我区学生的实际情况，注意目标不能定的太高太大，重点就是通过师生的共同参与，让学生更多地了解并熟悉中国古代音乐作品，并对它产生兴趣。

4、资源开发与运用 中国古代音乐文化是中华民族文明的象征，是古代劳动人民智慧的结晶，几千年的发展史要在一课当中让学生有所了解比较困难。仅利用

目前课本所提供的资源是不够的，为此还要去开发和运用更多的教学资源。 （1）充分利用教师的资源，教师的自己的表演等。 （2）开发学生的资源，根据学生现有的知识架构，让学生思考解答跟本课有关的知识。 （3）教师准备图片、音响、音像等有关的资料，制成多媒体课件使学生更直观的了解教学内容，并采用通过聆听、观看、模仿等多感官参与学习的方法，感受、体验古代音乐，提高教学效率。 教学目标：

1、欣赏中国传统名曲，体会名曲的神韵。了解一种中国传统乐器的形制、演奏技法。

2、在初步了解了古代乐器分类及音色特点的基础上，通过评价测试基本掌握古代音乐的知识及古代乐器的分类和音色的分辨。

3、通过对中国传统绘画、音乐、诗歌的综合认识与理解，培养他们对中国传统文化的情感。

教学重点：

欣赏中国传统名曲，体会名曲的神韵。了解一种中国传统乐器的形制、演奏技法。

教学难点：

在初步了解了古代乐器分类及音色特点的基础上，通过评价测试基本掌握古代音乐的知识及古代乐器的分类和音色的分辨。

五、教学过程：

教学环节及时间

导

入

(7分钟) 教师活动

学生活动

设计意图

播放《离骚》提问：

1、问题：中国五千年文化起于何处？中国古代音乐源于何处？

2、视频演奏的乐器叫什么?以及它的音色

一、介绍八音

八音: 在周代，我国已有根据乐器的不同制作材料进行分类的方法，分为金、石、土、革、丝、木、匏、竹，叫做“八音”。《周礼·春官·大师》云：“皆播之以八音，金、石、土、革、丝、木、匏、竹。”

八音分类法是我国最早的乐器分类方法，在周末至清初的三千多年中，我国一直沿用八音分类法。

八音的代表乐器：

金：曾侯乙编钟。战国早期文物，中国首批禁止出国（境）展览文物。1978年在湖北随县（今随州市）出土。是由六十五件青铜编钟组成的庞大乐器，其音域跨五个半八度，十二个半音齐备。它高超的铸造技术和良好的音乐性能，改写了世界音乐史，被中外专家、学者称之为“稀世珍宝”。

石:石指的是石类乐器，石类乐器主要是磬。在3200多年前的商代磬已有了广泛的制作和运用，并发展到用玉石制造，以后又有了编磬问世，可以击出旋律。 丝:丝指的是用蚕丝制成弦，再制作成乐器。在商周以前，丝弦

回答问题

在古老乐器的和鸣中，走进我们的华夏音乐，感受华夏音乐的魅力之光。

欣

赏

与

分

析

（33分钟）

学生讲出自己对八音的感受：

1、在我们认识的中国乐器中分辨八音分类。

2、说出埙、古琴、排箫的音色特点。

1、紧紧围绕“八音”是什么，给学生做出讲解，具体介绍着八种材料分别是什么材料，能够制作哪些乐器。这样，学生对“八音”就有了初步的了解。

乐器只有琴和瑟两种，秦汉以后才有筝、箜篌、阮咸、秦琴、三弦、琵琶、胡琴等。如“琴”，它在中国的乐器里最富于代表性。

竹:竹类制成的乐器，主要有箫，笛，和管。

匏：有一种葫芦叫匏瓜，古人用干老的匏瓜制成乐器，就是匏类乐器。匏类乐器包括笙和竽等簧片乐器。

土:埙、缶是中国八音中的土类乐器。

革：以野兽皮革制成的乐器，其中最主要的是鼓，鼓也是古代人民最初使用的乐器。鼓的作用很多，平时可当乐器，以配合舞蹈节拍，在战时可激励士气。

木：木类乐器。最初有柷(zhù)、敔(yǔ)、拍板等，后来有木鱼、梆子等。

二、

播放乐曲《八音和鸣》

体会楚调的韵味。

欣赏《八音和鸣》说出乐器的名字。

二、简介琴歌：《阳关三叠》

师

生互动：朗诵《阳关三叠》，看引导学生演唱与感受谁感情表达的最真切，最富有音《阳关三叠》四句旋乐感。老师演奏《阳关三叠》。

律。

三、琵琶舞韵：

有诗为证：“大弦嘈嘈如急雨，

小弦切切如丝雨。嘈嘈切切错杂说出琵琶文曲和武曲弹，大珠小珠落玉盘。”介绍琵的区别。

琶。琵琶是民族乐器中很有特色的乐器，音色清脆。学生弹奏琵琶

琵琶曲分为文曲和武曲。

欣赏乐曲学生弹奏。

四、拓展与探究

师：中华音乐有悠久的历史积淀，深邃的哲理内涵；独特的各色乐器，丰富多彩的组合，承载

体会先秦遗音的韵味，并从中感受各种乐器的音色。（编钟、编磬、古琴、埙、笛子等）

且弹且唱的表演形式给学生们带来另一种审美体验。

琵琶作为我国民族弹拨乐器,具有非常重要的地位。从琵琶的历史探源,以及琵琶演奏发展史上出现的经典曲目。

着东方智慧价值与和谐的文化内涵。不但在国内有无数的音乐爱好者，在全世界范围内也有着众多的听众。1998年，国乐应邀走出国门，走上了世界舞台。

1、课后思考：你认为作为新时代的学生学习古乐有怎样的现实意义？

归

纳

总

结

（5分钟）

也许中国的古典文化到今天已经比古代没落了许多，也许有人觉得诗词歌赋对于现今的中国人没有什么意义，但我要说一个国家之所以能在世界以不同的角色而屹立，最离不开的就是其特色的文化，只有传承并且发展才能让一个国家在世界据一席之地。这也就是为什么我们从小就学习诗词，那些曾经在千年的历史中传唱并且传承至今的文化，需要我们继承和发展。我的本节课的目的也是在此吧！既不能妄自尊大，亦不能妄自菲薄丢弃文化。