第二节 自然灾害与人类优秀教案

第二节自然灾害与人类

一、教材分析

《自然灾害与人类》是鲁教版高中地理必修一第四单元《从人地关系看资源与环境》第2节课的教学内容，主要学习自然灾害对人类的影响、以洪灾为例掌握洪水与洪灾的联系，洪水形成的原因。并且以此为基础学会分析其他相关的灾害。本节内容是选修自然灾害与保护的基础，内容也比较简单一些。学生易掌握。

二、学情分析

学生通过亲身经历或者电视、网络、报纸等媒体了解到我国近年来发生的主要自然灾害，有一定的生活体验，学生可通过灾害案例，联系现实生活，应用资料，相互合作探究讨论，有助于对本部分内容的学习和理解。

三、教学目标

1、知识与技能

了解自然灾害的概念、常见类型。了解洪水、洪灾的概念，理解二者的区别。了解洪灾对人类的危害。掌握洪灾的主要成因和防治措施。

2、过程与方法

（1）运用图表和资料数据，说明自然灾害对人类造成的巨大危害。

（2）根据图片和资料，通过小组间的交流与合作综合分析凤凰古城洪涝灾害发生的自然原因和人为原因。提高学生的地理语言准确表达能力及思维的严密性。

3、情感、态度与价值观

认识人类活动可能对自然灾害产生诱发和加剧的影响作用，进一步确立起人地和谐、保护环境的观念，增强防灾、减灾意识，坚定科学发展观。

四、教学重点难点

洪灾形成的自然原因及人为因素

五、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

展示视频，激发学生兴趣。

[新课引入]今天几号，12月底，是我们总结过去，

观察视屏，回顾展望未来的好时机，相信2014对大家来说也是特别的一年，因为大家由初中进入了高中，开启了人生新的阶段，除此之外，2014还发生了那些大事，2014大事件。

播放《三分钟留住你的2014》

[过渡]：2014牵动着我们大家的喜怒哀乐，在这些事件中，有些是掠夺了生命的天灾人祸，有哪些？

1、3.1昆明火车站暴恐案；

2、3.8马来西亚飞机失联；

3、4·16韩国客轮"世越号"沉没；

4、埃博拉病毒肆虐西非；

5、7.15凤凰被淹；

6、8.3云南鲁甸地震；

7、美国水牛城遭遇重大雪灾

面对肆虐的灾害，我们可能恐惧过，我们可能叹息过：“在强大的灾害面前我们是多么渺小，生命是多么脆弱呀！”但是在灾害面前，我们真的就无能为力吗？面对灾难，我们不仅有眼泪，更需要的是坚强，我们要认识它，防治它，减轻其危害，那么在这些天灾人祸中，有哪些属于自然灾害？这节课我们就来学习——

板书：第四单元 从人地关系看资源与环境

第二节 自然灾害与人类

一.初识自然灾害

1、含义（概念）

2、常见的自然灾害有地质灾害和气象灾害。

板书：二、洪灾

1、

洪灾的概念

2、

洪灾的危害

阅读课本得出自然灾害的定义，及自然灾害的分类。

阅读课本得出洪灾的概念，阅读资料了解洪灾的危害。

对于简单概念，指导学生自己掌握。通过文字阅读资料使学生学会提取信息和分析资料。

3、

洪灾的成因

类比洗漱台，引导学生得出形成洪灾的三个条件：汇水多，排水慢，堤坝溃决。通过让学生比较洗漱台排水管得出影响排水的条件。

阅读资料，小组合作总结成因

通过学生阅读资料，鼓励学生自主合作分析凤凰古城洪涝灾害频繁发生的对于简单概念，指导学生自己掌握。

【合作探究】接着以凤凰古城为例，合作探究洪灾的形成原因。

原因，锻炼学生

的观察能力，

总结能力。

同时使学生深刻

领会我国洪涝灾害

频繁发生的原因。

。

根据成因让学生总结

4、防洪减灾的措施

锻炼学生综合分析的能力，能够针对灾害的成因，提出防御的具体可行措施，增强保护国家国土资源，自我保护的意识。

教师讲解

5、洪灾危害的影响因素

【课堂练习】