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关键词：平均分课时教案(共3页)

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除法的初步认识:平均分

邓州市张村镇中心小学李华平

除法的初步认识:平均分

邓州市张村镇中心小学李华平教学目标:

1.使学生建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多。

2.通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力。

教学重点:理解掌握平均分的含义,方法。

教学难点:掌握平均分的方法。

教具、学具准备:教科书第8页情境放大图或课件;准备一些糖果。

教学过程设计:

一、创设情境,建立“平均分”概念

(一)情境导入,实际操作

把6块糖分成3份,可以怎么分?请小朋友们用手中的糖果分一分。

(二)对比分的结果,特殊中认识“平均分”

想一想,哪种分法才公平呢?

为什么这种分法才是公平的呢?

每份都是2块糖,同样多。

每份分得同样多,叫平均分。

(三)提供素材,通过辨析巩固概念

二(1)班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物,你找到平均分了么?

(四)联系生活,感悟概念

请你开动脑筋想一想,在我们的生活中遇到过平均分吗?

二、动手操作,探讨“平均分”方法

(一)读懂题意,理解“平均分”

把18个橘子平均分成6份,每份几个?分一分。

你知道了什么?(分什么?平均分成几份?)

(二)实际操作,应用“平均分”

(1)自己试着分一分。

(2)交流分的结果,边分边跟大家说一说你是怎么分的。

(三)交流分法,提升认识“平均分”

三、练***均分”的理解

(一)辨析练习

1.课本第8页的做一做

哪些分法是平均分?在括号里画“√”。

2.把10盒酸奶平均分成2份,每份()盒。

(二)基本练习

(1)一共有()片枫叶,每()片一份,平均分成了()份。

(2)如果将这16片枫叶,平均分成2份,每份()片枫叶。

说一说你是怎样分的。

四、课堂小结

这节课,你学到了什么?

五、课后作业

作业:第11页练习二,第1~4题。

课后思考题

有12瓶矿泉水,将它们平均分,有几种方法?要求:不能重复,并且一个不漏的摆出来。

教学反思:

平均分课时教案(共3页)

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