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关键词：合格率教学实录与评析(共2页)

正文

《合格率》教学设计

教学目标：

知识技能：理解合格率的意义，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。

数学思考：通过解决合格率的实际问题，体会分数、小数化成百分数的必要性。

问题解决：会解决有关百分数的实际问题。

情感态度：体会百分数与现实生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高数学学习的兴趣。

教学重难点：

1、能正确计算百分率，能正确、熟练地将小数、分数化成百分数。

2、正确理解百分数在生活中的实际应用。如：合格率、成活率、出勤率等。

教学过程：

一、

同学们，昨天我们又认识了数学王国中一个新的朋友——百分数，大家想不想进一步的了解它们呢？（想）

好，先来看这些生活中的数学信息。（课件出示情境图）

通过观察，你获得了哪些信息？生汇报。

合格率是什么意思呢？

预设：合格的箱数占检查总箱数的百分之几叫合格率。

用什么数来表示合格率呢？

预设：百分数。

为什么要用百分数表示呢？

预设：有统一的标准，用百分数好比较。……

想一想怎样计算这两种罐头的合格率呢？请同学们先算一算甲品牌罐头的合格率。

（生尝试交流）

86汇报：预设1）43÷

50===86% 100100

预设2）43÷50=0.86=86%

现在请同学们计算乙品牌罐头的合格率。（生独立计算）

温馨提示：1）独立列式计算。

2）遇到问题同桌或小组交流。

3）还有什么问题提出来全班交流。

预设:计算结果除不尽应该怎么办？该保留几位小数？

汇报：50÷60≈

0.833=833

83.3==83.3% 1000100

（1）期中测试，五年级一班有50人参加考试，数学成绩及格的有48人，及格率是96%；五年级二班有52人参加考试，数学成绩及格的有50人及格率是96.2%。

（2）植树节，六年级栽杨树和松树各150棵，杨树的成活率是96%，松树的成活率是93%。

2、小结：大家的思维很灵活观察很仔细，在刚才的信息中出现了及格率成活率这样的名词。那你们能根据已有的知识经验说一说什么是及格率、成活率吗？

学生交流汇报，说出及格率成活率所表示的意义。你知道及格率成活率是怎样计算得来的吗？

合格率教学反思

《合格率》是北师大版六年级百分数这个单元的一个课时，是将小数或者分数化成百分数，以及求一个数是另一个数百分之几的问题，属于百分数在生活中的一项重要应用。

本节课所要达到的教学目标是：进一步理解百分数的意义，并会解答有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。能在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，并能正确地将小数、分数化成百分数。另外通过渗透情感，使学生懂得合作学习的愉悦价值。将小数、分数化成百分数并理解小数、分数化成百分数的方法和算理成了本课时的一个重点和难点。

合格率教学实录与评析(共2页)

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