数豆子第二课时公开课(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

一年级数学(下册)第三单元:生活中的数第四课时:《谁的红果多》一、教学目标:1.让学生结合已有的生活经验,自主探索比较的多种方法,学会比较100以内数的大小,进一步巩固100以内数的顺序;初步感受一列数蕴含的规律;发展学生的数感,发展学生实践、观察分析的能力。2.通过摆一摆、看一看、想一想、比一比、

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所属课文：数豆子

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2018-04-27 21:46:00

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学校：霍邱县冯瓴乡柳冯小学

数豆子第二课时公开课(共2页)

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一年级数学(下册)第三单元:生活中的数第四课时:《谁的红果多》

一、教学目标:

1.让学生结合已有的生活经验,自主探索比较的多种方法,学会比较100以内数的大小,进一步巩固100以内数的顺序;初步感受一列数蕴含的规律;发展学生的数感,发展学生实践、观察分析的能力。2.通过摆一摆、看一看、想一想、比一比、说一说等活动,让学生进一步体会数的意义,体会数位的主要性,进一步发展学生的应用意识,培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯,让学生深入的感受数学与生活的密切联系。

3.通过学生参与数学活动,获得积极的情感体验,体会学习数学的乐趣。

二、教学重点:学习比较100以内数的大小。

三、教学难点:掌握比较数的大小的方法。

四:教学准备:数字卡片、计算器图片、积木图片。

五:创设情景导入:师:同学们,小熊和小猴在比赛窜红果,看谁窜的多?看了这幅图,同学们知道这里面有什么数学问题吗?(出示课件主题图)

小熊有多少个红果?小猴有多少个红果?它们一共有多少个红果?

谁的多?(抽象出数字21、18。)

教师提问:怎样来比较谁拿的红果多呢?(怎样比较21和18的大小?)你有什么好办法?

设计意图:留给学生思考问题的空间,让他们自己思考并发现问题,教师则根据教学情况因势利导,引入到比较大小的学习中来。充分发挥学生的主体性和教师的主导作用。

师生总结:比较两个数大小的方法有哪些:

根据数的排列顺序比较;用实物模型比较;借助中间的数比较;借助计算器比较;用数的组成比较。

六、数学游戏:《找朋友》

师:我们帮小熊和小猴解决了很多问题,它们非常高兴,想和同学们一起做个游戏来休息一下。

1.游戏要求:大于50的是小熊的朋友,小于50的是小猴的朋友。

2.同学们站好后,举起手里的卡片,请对面的同学检查,有没有找错朋友的?

3.师:有没有没有朋友的,为什么?

教师引导交流比较两个数的大小的方法,在交流中,也进一步感受、判断不同数字的比较。让学生在自主活动中巩固所学知识。

七、课堂小结:

1.用数数的方法比较大小,看数的组成比大小,按说的顺序比大小。

2.谈谈本节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：数豆子第二课时公开课(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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