前言?生活与哲学教案3

《生活处处有哲学》教学设计

河北昌黎一中

秦敬丹

教学目标：

知识与能力：

1.理解哲学智慧生成于人类的实践活动，源于人类对世界的追问和思考；哲学是给人智慧、使人聪明的学问；可以使人们正确对待宇宙和人生。

2.联系生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。

过程与方法：

通过生活例子进行探究活动，使学生初步具有能够理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。

情感、态度、价值观：

通过学习，使学生喜欢哲学、热爱哲学，切实体会到哲学并不遥远，哲学就在身边，并且我们的生活需要智慧，使学生认识到人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。

教学重点：

哲学智慧和思想产生于人类的生活和实践活动，起源于人们对实践的追问和对世界的思考

教学难点：

哲学是指导人们生活得更好的艺术

教学过程：

情景导入：我们高中政治一共学习四本书《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》。要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济生活；要使我们的生活保持稳定，就要学好政治生活；要使我们的生活富有情趣，就要学好文化生活；要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。

古代希腊哲学:早期（公元前七—六世纪）：

赫拉克利特：火是万物的始基

德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。

中期（公元前五—四世纪）：苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识”伦理观。

柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。

亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。

晚期（公元前334年—前146年）：伊壁鸠鲁

中国的哲学《易经》孔子——中庸之道,老子——无为而治,庄子——宿命论,荀子——人定胜天, 董仲舒——天道不变,王守仁——心外无物,严复——

物竞天择

高中阶段学习的是马克思主义哲学

辩证唯物论辩证唯物主义哲学马克思主义哲学历史唯物主义第4、5课辩证唯物主义认识论第6课唯物辩证法第7-10课社会历史观第11课价值观人生观第十二课

在我们的生活中也包含了很多的哲学思想，同时，我们的生活更需要科学的哲学进行指导。下面我们就来打开智慧之门。

一、生活处处有哲学

1．哲学就在我们身边

学生活动：请写出你认为富有哲理的成语、诗句、俗语。

学生课前准备好，课上进行成果展示，并上台讲解。

大家在想想，还有什么童年趣事呢？

比如乌鸦喝水、司马光砸缸等等，这都说明了如果不打破常规，办事效率就会降低，甚至会失败，所以办事情要有创新精神。

人类从事着很多活动，一起来看看这些图片，大家能否看出其中的哲学道理？

生：略

我们可以将复杂的人类活动分为两类：认识世界和改造世界。

认识事物，办好事情，都需要哲学智慧。而哲学的智慧会不会凭空产生呢？

生：不会

而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。一句话，哲学智慧产生于人类的实践活动。从刚才的例子可以看出，我们很小就已经于哲学联系起来了，说明哲学并不神秘，它就在我们的身边。

（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动

实践活动始终伴随着人类，怎么不是人人都是哲学家呢？大家思考：人类的实践活动能自发形成哲学吗？

生：不能

师：同学们现在都十六七岁了吧，是否还记得小的时候的事情呢？可能大家已经忘掉了很多细节，但是我们应该和比我们小得很多的小朋友吧，我们可以观察那些刚出生的婴儿，他们总是用好奇的眼光观察这个世界，可惜他们还不能说话；慢慢地稍大一点，他们就会开口说话，并且问一些让我们觉得不可思议的问题，比如老是问着为什么太阳会从山那边落下去呢？为什么会天黑呢？他们还会问，爸爸爸爸，这是什么？那是什么？鱼为什么能在水里呢？这些问题看起来是很简单的，但事实上这些问题却触及了哲学方面的东西，我们的哲学就来源于这里。

同学们，你们现在又经常思考什么问题呢？一起分享一下。

生1：“我是谁?”

生2：“世界从何而来?”

……

师：其实，不管是小的时候那些不可思议的问题，海水今天大家的所思所想，这些疑问包含着深刻的哲学道理。

在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己的爱看中形成的观念来指导自己的生活和实践。

哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。哲学起源于人类的实践活动，起源于对生活、实践的追问和对世界的思考。

（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考

哲学并不是高不可攀、并不神秘，就在人们的生活当中，那么哲学对人们的生活起到了什么作用呢？学哲学有用吗？有什么用？（即我们为什么要学哲学？）

师：请同学们阅读思考“烛光照亮小屋”并回答问题。

生：（略）

（在学生讨论的过程中，教师要适当加以引导分析）

师：方法的不同主要是由于世界观不同、指导思想不同。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。

2．哲学是指导人们生活得更好的艺术

（1）从哲学的本义上看，哲学就是爱智慧或追求智慧的学问，哲学就是一种给人智慧、使人聪明的学问，这样的学问当然会使人们生活得更美好。（板书）

师：哲学一词源于古希腊文，原由“爱”和“慧”两个字组成，其意为“爱智慧”。后来，它在世界各国语言文字中得到广泛运用。在古汉语中，“哲”释为“智慧”“聪明”“贤明”等，含有通晓事理之意。“哲”之为“学”，从字面上来看，就是使人聪明、启发智慧的学问或学说。

提升：是不是所有的哲学都是正确的。

哲学本身就有正确和错误之分。这就需要我们学习正确的哲学——马克思主义哲学，是智慧的结晶，能指导我们生活得更好。

（2）从功能上看，真正的哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界

名言赏析：一个民族如果想被人尊重，想成为一个名副其实的大国，就一定要有哲学思维，一定要学习哲学。人类如果想要前进，就要不断超越自己，而只有拥抱哲学，才能达到这个境界。

——复旦大学哲学学院教授张汝伦

哲学虽然不像专业学科一样，解决具体的问题，但它从大的方面为我们做出了指引。它使我们思想成熟，内心笃定。让我们不仅知道怎样做，还明白为什么要这样做。这就是哲学的意义吧。

《庄子》说：“无用者，正所以为大用也；有用者，其用有尽，无用之用，其用无穷，故能成为大用。”是对哲学最好的诠释。

哲学不是无用物，化作智慧筑人生。哲学乃无用之大用。

真正的哲学可以使我们正确地看待社会，从而为生活和实践提供积极有益

的指导。

大家在学习和生活中是不是都是一帆风顺的？

如：事事都顺心？

我们都希望成绩在不断地上升，有没有退步过

……

生老病死，悲欢离合，这是人的一生不可避免的，我们在不断地考问人生：我们从哪里来？到哪里去？怎么快乐？相信大家有时也在想为什么要努力地学习？今后要做一些什么事才是有意义的等等。

真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正确对待社会进步和个人发展，正确对待生与死、进与退、得与失、名与利。

哲学作为世界观最基本的功能就是教人如何看世界，即如何对待宇宙和人生，如何对待知识和规律，如何对待个人与社会、自己与他人。

哲学的作用：“两个看待”：真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会、人生的变化和发展，用睿智的眼光看待生活和实践。

“三个对待”：正确对待社会进步与个人发展；正确对待集体利益与个人利益；正确对待进与退、得与失、名与利

哲学的任务：寻找光明，在人类生活得路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。

课堂小结：通过本课的学习，我们打破了哲学神秘论和哲学无用论，哲学不是无用物化作智慧筑人生，哲学乃无用之大用。

板书设计：

一、生活处处有哲学

1、哲学的起源

（1）想和哲学的智慧产生于人类的实践活动

（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考

2、哲学的作用

（1）哲学是指导人们生活得更好的艺术

（2）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问

（3）哲学是任务是指导人们正确地认识世界和改造世界

随堂检测

1、人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。

——恩格斯

这话主要说明（

）

A ·哲学智慧产生于人类的实践活动

B ·认识世界需要智慧

C ·哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的

D ·改变自然界，需要发展人的智力

2、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。”这说明

A、惊讶，是一种正常的心理活动

B、惊讶才能满足自己的好奇心

C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考

D、惊讶和困惑也是一种哲学

3. 马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这句话可以这样理解

①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问

②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界

③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成

④哲学是指导人们生活得更好的艺术

A.①②③

B.②③④

C．①③④

D.①②④

4．马克思说，哲学是现世的智慧，意思是（）

A.只有现世才有智慧

B.人人都有智慧

C.哲学是哲学家所独创的

D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问

5．哲学的任务是（）

A.研究现世

B.让人人都成为哲学家

C.指导人们正确地认识世界和改造世界

D.由感性认识上升到理性认识

课后作业：

通过学习了这一课，同学们对哲学有了较初步的理解。请完成以下任务。

任务1：结合所学和自己的理解，谈一谈你对哲学的认识？

任务2：通过学习，完成导学案和固学案相应练习。

课后反思：

《生活处处有哲学》是高中政治教学的第四模块《生活与哲学》的第一课。课本知识点不多，但作为哲学教学的开始，是非常重要的一节课。能不能让同学们对哲学的特点有较清晰的认知，能否对哲学产生浓厚的兴趣，是本课的重点，也是哲学教学成功的开始。感受哲学是本课的基调，

让学生切实感受到哲学智慧就在我们身边，并对我们的人生起着重要的指导作用，只不过“百姓日用而不知”。引领同学们追随哲学家的脚步去思考哲学问题，去探究宇宙、人生。因此，我在课上引用了大量的成语、俗语和典故，让同学们感受到哲学并不神秘，就在我们身边。但整节课有点前松后紧，在时间把握方面还有待提高。