第二节 自然灾害与人类优质课教案整理

第二节 自然灾害与人类—以洪灾为例

一、教学目标

1、知识与技能

（1）通过学习洪水和洪灾问题，学会分析诱发自然灾害的种种因素，揭发自然灾害的诱发机制和发生规律，明确自然灾害的特点和危害，寻求防灾、减灾的方法、措施。

（2）通过探究洪灾的成灾特点，尤其是认为因素对洪灾的影响，帮助学生树立“防灾、减灾”的意识。

2、过程与方法

以生活常识为切入点，分析有关洪水及洪灾的形成理论；与实践相结合，培养学生运用有关的事实材料等感性知识来获得较高层次的理论知识。

3、情感态度与价值观

树立对资源和环境合理利用和保护的观点；培养学生理性的灾害观和正确的资源观；懂得趋利避害，使资源环境向着有利于人类的方向发展；树立防灾减灾意识。

二、教学重难点

洪水形成的自然原因及人为因素。

三、教学课时：一课时

四、教学方法：谈话法

教学过程：

学习任务一：简述自然灾害的概念。

（学法点拨：请同学们阅读课本P86相关文字，认识自然灾害与自然环境的关系，比较自然灾害与自然资源的差异。）

小试牛刀：发生在岩石圈的地质灾害是

（

）

A．寒潮

B．台风

C．海啸

D．地震

学习任务二：简述洪灾的形成原因及危害。

（提出问题：家中被水淹，可能有什么原因？）引导学生总结洪水成因

洪灾：形成洪水、危害人类

洪水的成因：汇水量（速度）﹥排水量（速度）

自然原因：气象因素：强降水、降水时间长、大量冰雪融水

地形因素：坡度大、流速快

水文水系：支流多、流量大

河道阻塞：冰凌、滑坡、泥石流、

排水不畅：地势低洼，河道弯曲

人为原因：植被破坏

水土流失加剧

加快汇水速度

增加河流含沙量

抬高下游河床

围湖造田

调蓄洪水能力下降

建筑物、农田阻塞河道

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汇水速度快

汇水量大

排水能力弱

小试牛刀：下列可延缓流域汇水速度的是 （

）

A．河道顺直程度高

B．河道纵向坡度大

D．流域土壤含水率高

C．流域植被覆盖率高

洪灾的危害：①生命、财产损失

②损坏基础设施

③影响社会秩序

④诱发其他灾害

学习任务三：简述洪灾的防治措施。

（学法点拨：请同学们阅读课本P89相关文字，从工程措施和非工程措施两方面回答。）

洪灾防治：加强监测和预报，做好应急预案（自然灾害通用）

工程措施：兴建水库，退耕还湖、修筑堤坝、疏浚河道、开辟分洪区等

非工程措施：提高植被覆盖率、保持水土、提高公众的减灾防灾意识等

小试牛刀：淮河发源于河南桐柏山区，主要流经河南、安徽、江苏等省，注入黄海，我省淮河沿岸素有“洪水走廊”之称，每年6、7月常受淮河水患之苦。下图为淮河流域示意图，读图完成下列各题。

※（1）简述淮河沿岸每年6、7月

常受淮河水患之苦的原因。 。

（2）淮河流域也常发生旱灾，既有春旱、又有伏旱。简述原因。 。

（3）简述治理淮河水患的对策。 课堂小结

做练习

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