买铅笔课堂实录【3】(共3页)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

买铅笔课堂实录【3】(共3页)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：买铅笔课堂实录【3】(共3页)

正文

北师大版数学

一年级下册《买铅笔》教学设计八步区步头镇中心学校韩红

教学目标:

1、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。

2、学会“十几减9”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点:熟练准确计算“十几减9”的退位减法。

教学难点:探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。

教学准备:小棒、铅笔、课件。

教学过程:

一、创设情境、导入新课

1、课件出示小白兔买铅笔的场景

(1)同学们,喜欢猜谜语吗?老师这里有一个谜语,请大家猜一猜:有个妈妈真奇怪,肚上有个大口袋,不放萝卜和青菜,里面只放小乖乖。它是谁呢?

(2)对了,它就是袋鼠,袋鼠妈妈在森林里开了一家文具店,里面可热闹了,让我们一起去看一看,好吗?(出示情境图课件) (3)瞧!要开学了,兔妈妈一大早就带着小白兔来到袋鼠妈妈文具店买铅笔。从图中你看到了什么?(让学生自己看图互相说一说。) (4)袋鼠妈妈有15枝铅笔,小白兔要买9枝铅笔,我们帮袋鼠妈妈算一算还剩多少枝呢?

【设计意图:猜谜语激发学生兴趣,创设情境,从学生较为熟悉的生活经验出发,并让他们提出数学问题,从数学的角度观察和思考问题。】

二、自主探究新知

1、猜一猜,列出式子

师:那你们都知道还剩多少枝吗?你能根据要求列出算式吗?

(1)想一想,猜一猜,还剩多少支铅笔呢?

(2)列出算式,15—9

2、主动探究:讨论15—9的算法

(1)让学生用小棒代替铅笔先摆一摆。

(2)小组同学说一说你是怎样算的?

(3)全班交流

学生可能出现的算法:

①数数法:一根一根地减

②破十法:把15分成10和5,10-9=1 ,1+5=6

③平十法:把9分成5和4,15-5=10 ,10-4=6

④想加法算减法:想9+(6)=15 算 15-9=6

⑤计数器法:向十位“借一当十”到个位,再从个位上拨走9个珠子……

师:你们真棒,想出了这么多的算法。破十法和平十法的相同点是把算式转化成10减几,第一步计算都是用减法。不同点是破十法拆大数变整十数,平十法拆小数变两个数,使其中一位数与大数个位上的数相同。破十法先“-”后“+”,平十法“-”两步走。

【设计意图:本环节我鼓励学生算法多样化,并对学生罗列的各种方法进行比较,让学生自己选一种适合自己的方法。】

三、巩固算法

1、尝试练习12-9= 17-9=

2、圈一圈,算一算。

3、编题游戏,除了刚学习的列式,每人再编出两道十几减9的题目,

并计算出结果。

4、找规律:摘苹果游戏

师:我把同学编的题目和我们刚才学习的题目做成了一棵苹果树,并进行了排列,现在让我们一起来采摘红通通的苹果吧!答对了,苹果就会掉下来的哦。学生一边说答案老师一边出示课件。

(1)减数不变,被减数不断变大,差也不断变大。

(2)差等于被减数个位上的数加“1”。

四、总结

这节课你有哪些收获?

【设计意图:让学生自己说一说,培养学生的归纳总结能力。教师适时引导,帮助学生梳理本节所学内容,意在让学生体验学习数学的过程方法,积累数学活动经验。】

板书设计:

买铅笔(十几减9)

15-9=6

方法:(1)数数法一根一根的减

(2)破十法:把15分成10和5,先算10-9=1,1+5=6。

(3)平十法:把9分成5和4, 15-5=10,10-4=6。

(4)想加法算减法:9+(6)=15,15-9=6。

资料摘要

买铅笔课堂实录【3】(共3页)

买铅笔课堂实录【3】(共3页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_58

配套课件

买铅笔PPT课件和公开课教学设计模版(共3页)

买铅笔优秀说课稿课件(共3页)

买铅笔PPT课件和教学目标设计(共3页)

买铅笔PPT完美版(共2页)

买铅笔PPT课件和教案推荐(共5页)

买铅笔PPT课件和教学设计(共3页)

相关文档

动手做（三）含PPT的教学设计及点评

买铅笔教案评析

买铅笔名师教学视频（文字实录）

买铅笔教案设计（一等奖）

数花生ppt配套的教学设计及说课稿

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔课堂实录【3】(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？