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《整理和复习》教学设计 教学内容练习六的第1~8题。教学目标1.使学生进一步掌握运用所学知识，分析和解决简单的实际问题的能力。2.初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。重点难点学会用“破十法”和“想加算减”法计算20以内的退位减法。 教学过程：情景导入1. 知识梳理。师：这一单元结束了，回忆一
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我学到了什么ppt专用说课稿内容(共3页)
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《整理和复习》教学设计 教学内容练习六的第1~8题。教学目标1.使学生进一步掌握运用所学知识，分析和解决简单的实际问题的能力。2.初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。重点难点学会用“破十法”和“想加算减”法计算20以内的退位减法。 教学过程：情景导入1. 知识梳理。师：这一单元结束了，回忆一下，本单元我们学习了什么？小组先回忆、讨论一下。学生分组整理解决。汇报、交流，小结。 2. 揭示课题，这节课我们就来对本单元所学习的这些知识进行整理和复习。（出示课题）复习讲授1.复习20以内的退位减法。（1）20以内退位减法的整理。①找规律，填表。出示下表。
要求:仔细观察,从已有的算式中找到规律,把所缺的算式填出来。②学生汇报填表结果。③说一说为什么这样填,你是怎么想的?④讨论:看一看表里的减法算式竖着、横着各是怎么排列的,你还发现了什么规律?生1:竖着看,第一列的得数都比被减数的个位上的数多1(十几减9)。第二列的得数都比被减数的个位上的数多2(十几减8)。第五列的得数都比被减数的个位上的数多5(十几减5)。生2:横着看,第一行都是11减几的题,可以先想10减几的差,再加1就可以了。第二行都是12减几的题,可以先想10减几的差,再加2就可以了。⑤你还能发现什么规律?(2)各小组用事先准备好的算术片重新排一个表,进行展示交流。学生汇报,集体订正。脱离口算表,把得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别一组一组地说出来。(3)利用退位减法表复习。①把差是6的算式一组一组地说出来。师:差是6的减法算式有哪几道?想不出的可以看减法表。
学生可以说出:6-0=6、7-1=6、8-2=6……20-14=6……引导他们分类:其中哪些是上学期已经学过的?哪些是新学的20以内的退位减法?哪些是以后要学的?②差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗?③你还能说出一组差是几的退位减法?2.复习解决简单的实际问题。(1)出示教材第24页第2题。(2)讨论:从图中你知道了哪些信息?要解决什么问题?用什么方法解答?(3)交流汇报。(4)小结:要求:“小丽比小林多得了几朵”,就是求12朵和9朵的差,用减法计算。算式:12-9=3(朵)课堂作业1.完成教材第25页练习六的第1题。第1题是20以内退位减法的专项练习,学生完成后,让他们说一说自己是怎样算的,复习和巩固用“想加算减”和“破十法”的计算方法。2.完成教材第25页练习六的第2题。这一题是借助找差是6、7、8、9的组算式,熟悉退位减法表。完成后,请几个学生说一说从减法表中能看出什么规律,从而帮助学生更好地记忆“20以内退位减法表”。3.完成教材第25页练习六的第3题。本题是式题计算的混合练习,题量多、综合性强,目的是提高计算的准确性和流畅性。练习时让学生集中精力,独立完成。订正时,可让算错的同学找一找算错的原因。必要时可印成练习纸,让学生完成后,留作分析情况的材料,细心帮后进生弥补缺陷。4.完成教材第25页练习六的第4题。本题有两个小题,左图木盒里放着小鹿玩具,图中给出了小鹿的总只数和可看见的小鹿,求看不见的小鹿的只数。右图给出了粉笔的总枝数,盒外放着一部分粉笔,求粉笔盒内粉笔的数量,都是用减法计算。
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