动手做（三）课件配套优秀(共4页)是什么类型的资料？

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动手做（三）课件配套优秀(共4页)｜教案在线预览

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关键词：动手做（三）课件配套优秀(共4页)

正文

认识图形

一、教学目标:

1、在操作中认识长方形、正方形、三角形和贺,体会面在体上,体会长方形、正方形、三角形、圆在生活中的普遍存在。

2、通过印、摸等活动,在小组活动中培养学生的操作、观察、比较和表达能力,培养学生的探索意识。

3、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知,体会平面图形在生活中的存在。

二、教学重点、难点:

重点:认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。

难点:立体图形和平面图形的辨别。

三、教具:

课件、印泥12盒、白纸12张、常见立体图形。

四、教学过程:

(一)导入:

师:今天老师带来了几个好朋友,和它打个招呼吧。

1、长方体2、正方体3、圆柱4、三棱柱

师:还有一个朋友有点害羞,它说小朋友们可能不认识我。我们用掌声欢迎它出来。

它的名字叫?

师:哪个同学来摸一摸立体图形的面,并且告诉大家:是什么感觉。(请3—4人摸)

生:平平的。

师:今天这节课,我们就来认识立体图形上这些平平的面,这是一种新的图形,叫平面图形。(师边说边板书。)

(二)变魔术。

师:老师要变个魔术,同学们仔细观察:老师是怎么变出来的。(把三棱柱的三角形变到黑板上)

生:这是老师用三棱柱得到的三角形。

师:谁能把立体图形上这些平平的面留在纸上?

生:说并示范。(印)

1、活动:印一印。

要求:1、3—4人为一组,小组长发给每人一个立体图形印一印,每个人最多印1次。

3、、印好后,和小组同学说说:我是用谁得到的什么。

师巡视,并发现优秀的进行展示汇报。

生:这是我用长方体得到的长方形。(请生带上学具,分别把体放面上,体走面留。)

(师根据学生说的,把相应的图形贴在黑板上)

师:我们给它的脚印取个名字。(边说边把名字贴出来)长方形;正方形;圆;三角形。

师:通过刚才的活动,我们发现,这些平面图形的家都住在立体图形上。

(三)分一分,连一连。

师:同学们学得很认真,可是我们的淘气同学遇到了一点麻烦,你们能帮帮他吗?

师巡视。(注意找错误的示范)

师:连完后,和小组同学说说,为什么你要这样分。

师:为什么这几个都是长方形?

生:因为他们都有四条直直的边、四个角。

师:为什么你要这样分?

生:大圆、小圆都是圆;

生:有三条直直的边,有三个角的就是三角形。

师:大家都是善于观察的孩子,通过分类知道了这些图形的特点。现在我们来看一看这个图形是不是三角形?长方形? (畸形图形:没封口,弯的三角形。)

生:

师:这些图形都有一个共同点:都是封闭的图形,三角形、正方形、长方形的边都是直直的。

(四)说一说。

师:现在我们来说一说,你还在什么地方见过这些图形。(强调:表面)

生:

(五)巩固

练一练

1、生独立完成,再集体评讲。

3、要求:(1)用直尺画,(2)线必须画在点子上。

(师巡视,注意发现错误的,拿来展示。)

4、生独立完成,再说规律。

要求:每根线上只画一个图。

5、生独立完成,请生展示,并说自己是怎么数的。

五、总结:

师:这节课,你学会了什么?

生:

师:今天我们认识了这么多的新朋友,有长方形、正方形、圆、还有三角形。请小朋友们回家以后,仔细观察周围的事物,看看哪些物体的表面是这些平面图形。

板书:认识平面图形

三角形长方形正方形圆

资料摘要

动手做（三）课件配套优秀(共4页)

动手做（三）课件配套优秀(共4页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

动手做（三）PPT课件和教学设计一等奖(共4页)

动手做（三）PPT课件和优质课教案内容(共5页)

动手做（三）PPT课件和教学设计第二课时(共3页)

动手做（三）PPT课件和评课稿(共2页)

动手做（三）PPT课件和优质课一等奖(共2页)

动手做（三）PPT课件和教案设计（一等奖）(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：动手做（三）课件配套优秀(共4页)是什么类型的资料？

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