快乐的小鸭教学设计(教案)(共2页)｜教案在线预览

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《快乐的小鸭》教学设计一、教学目标:1.在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。2.掌握十几减7、6退位减法的计算方法。3.能较准确地计算十几减7、6的减法,进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。4.能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵动性和独立性。二、

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的小鸭

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2018-05-31 10:05:00

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快乐的小鸭教学设计(教案)(共2页)

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关键词：快乐的小鸭教学设计(教案)(共2页)

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《快乐的小鸭》教学设计

一、教学目标:

1.在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。

2.掌握十几减7、6退位减法的计算方法。

3.能较准确地计算十几减7、6的减法,进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。

4.能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵动性和独立性。

二、教学重难点

1. 熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。

2. 探讨“十几减7、6”的退位减法计算方法。

三、过程与方法

(1)、创设情境,激趣导入

师:一群可爱的小鸭子正在快乐地玩耍呢,我们一起去看看吧。(出示快乐的小鸭图)提问:仔细地看图,说一说图的意思是什么?你在图上知道了什么?你能提出什么数学问题?

学生互相说图意。12只小鸭到河边去玩耍,有7只到河里游泳了。

引导学生提出问题:,还剩几只在河边?

应怎样计算呢?根据回答板书:12-7=□

揭示课题:今天,我们继续学习减法。(板书:减法)

四、自主探索,学习新知

(1)、自主探索。

12-7该怎样计算呢?先自己尝试着算一算。并说明自己是怎样想的?

学生尝试计算。

(2)、摆一摆。用小棒代替小鸭摆一摆,边摆边说自己的想法。

(3)讨论交流。

小组内交流自己的方法,比比哪个小组想出的方法又好又多?

学生分组活动,交流自己所用的方法。小组长记录下本组想出的方法。

(4).汇报。请各小组汇报自己组的方法,每种方法可以借助小棒让学生摆一摆,说一说。

可能出现的方法:

方法一:7+5=12 12-7=5

方法二:12-2=10 10-5=5

方法三:10-7=3 3+2=5

教师梳理方法,并适当地进行板书。

(6)比较优化。

以上我们想到了这么多的方法,你喜欢哪种方法?为什么?

学生充分发言,互相比较中明白算法和算理。

(7).试一试,算一算。

刚才我们学会了十几减7的计算方法。(板书:十几减7),现在敢尝试计算一下十几减6吗?(板书)可以借助小棒先摆一摆,再计算。

出示以下算式:11-6= 14-6=

学生独立计算,说一说自己的算法。

五、巩固应用,深化拓展

1.做“练一练”第1题。同桌合作用小棒摆一摆,说一说计算方法,然后独立计算。

2.做“练一练”第3题。先说说图意,再独立列式计算。订正时说说每组算式的联系。六、总结评价。

想一想,这节课我们有什么收获?是怎么学到的?和同桌互相说一说,再来告诉大家。

关于本教案的常见问题

Q：快乐的小鸭教学设计(教案)(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的小鸭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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