数豆子ppt配套的教学设计方案(共2页)｜教案在线预览

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数豆子教学设计一年级七班张丽萍教学目标: 1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数,写数等不同方式表示数。2.结合现实素材,进行估算,感受数的意义,及100以内数的组成。3. 培养学生动手实践的能力,具有初步的创新意识和合作精神。教学重点:引导学生应用“比较”来估计豆子的数量,让学生经历估计的过程。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2018-05-25 07:27:00

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学校：定西市安定区西关小学

数豆子ppt配套的教学设计方案(共2页)

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2018-05-25 07:27:00

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关键词：数豆子ppt配套的教学设计方案(共2页)

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数豆子教学设计

一年级七班张丽萍

教学目标: 1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数,写数等不同方式表示数。

2.结合现实素材,进行估算,感受数的意义,及100以内数的组成。

3. 培养学生动手实践的能力,具有初步的创新意识和合作精神。

教学重点:引导学生应用“比较”来估计豆子的数量,让学生经历估计的过程。教学难点: 对100以内的数进行估计,发展估计意识。

教学过程

一、谈话导入

师:今天我们的桌子上摆了些豆子,上数学课拿这些豆子是干什么用的呢?

生1:是用来吃的。

生2:是用来数的。

师:豆子是帮助我们学习数学的,今天我们看谁会思考,会观察,会从玩豆子中发现数学问题。

板书:数豆子

二、具体实践,探究新知

下面我们请2个同学来做两个活动,但大家要听清要求:

1. 玩的时候,同学之间要会合作,互相谦让。

2. 玩豆子的时候要注意,别让豆子掉到地上。

活动一:1. 请两个同学在量杯里各抓一把豆子,猜一猜有多少粒?

2. 两人数一数有多少粒豆子。

3. 看谁猜的最接近。

活动二:在计数器上拨数并写数。

1.请在计数器上拨出你们数出的数,拨好后互相看看拨得是否一样,不一样的就调整一下。

学生在计数器上拨数,教师在小组中间活动,指导个别小组拨数。

2.怎么写这两个数呢?请你们先试着写一写。

3. 拨数、写数。

我们一起来看28,22这两个数,谁来拨出这个数?谁来试着解释一下这2个数?

学生汇报:

(1)左边的2在十位上,表示2个十;右边的8在个位上,表示8个一。

读作:二十八,写作:“28”。

(2)左边的2在十位上,表示2个十;右边的2在个位上,表示2个一。

读作:二十二,写作:“22”。

4. 练习拨数,写数。

找学生在计数器上拨出97,98,99,100并观察位置有什么不同?

师:计数器上右边起第三位是什么位?

生:右边起第三位是百位。

三、巩固练习

1.完成课本练一练第1题。

学生独立完成。

2.完成课本练一练第4题。

学生在小组内合作完成,集体交流。

3.完成课本练一练第5题。

找找生活中的100,指名学生说一说。

四、课堂小结

今天学了很多知识,相信同学们的收获一定不小,哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：数豆子ppt配套的教学设计方案(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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