第三节 水圈与水循环第二课时教学设计

2015---2016年江苏省响水中学高一地理必修一导学案

编号：17 第三节 水圈与水循环

第1课时

水圈的组成,水循环及其地理意义

【学习目标】

1.了解水圈的组成,掌握水循环的主要环节及地理意义。

2.能绘制示意图表示水循环的过程。

3.通过对水循环运动的学习，正确认识自然界水的动态平衡,谋求人与环境的和谐发展。

【学习重点】

水循环的过程及意义

【复习案】

1、右图表示“某锋面在某一时段的运动情况示意图”，图中A、B、C均表示同一个城市根据图和以上论述提供的相关信息，完成下列问题。

（1）请根据图中提供的相关信息，判断此图中的锋面为_______，并请根据你对锋面的了解判断此锋面的运动方向是______________________，此锋面形成的降水大多将在___________________________（锋前、锋后）。

（2）请分别写出城市O处于A、B、C三个时刻的天气状况。

A时刻的天气状况：_________________________________；

B时刻的天气状况：__________________________________；

C时刻的天气状况：__________________________________。

2、读右图，完成下列问题。

图2-3-5 （1）图中“←”代表___________________，“”代表________________。

（2）图①表示的天气系统，从气压状况看是___________________，从气流状况看是________________。当它过境时，常常会出现____________________天气。夏秋季节，我国东南沿海经常出现的台风，就是____________________强烈发展的一种特殊形式。

（3）夏季受图②天气系统控制的地区，天气___________________。我国长江流域的___________________天气，就是在它控制下形成的。

【预学案】

一、水圈

1.组成

(1)①

水:占地球全部储水量0.001%,但分布最广。

(2)②

水:水圈的主体。

(3)陆地水 a.咸水 b.淡水

陆地淡水仅占2.526%，并且大多数又以③

的形式存在。

2.意义:人类赖以生存和地理环境的重要组成部分。

二、水循环

1.类型

(1)海洋与陆地之间——④

循环。

(2)陆地与陆地之间——⑤

循环。

(3)海洋与海洋之间——⑥

循环。

2.环节:蒸发(蒸腾)、⑦

、降水、⑧

、⑨

、地下径流。

3.意义

(1)维持全球水体的⑩

平衡;(2)缓解不同纬度

的矛盾;(3)海陆间联系的主要枢纽,迁移地表化学元素;(4)塑造

。

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2015---2016年江苏省响水中学高一地理必修一导学案

编号：17 【探究案】水循环

1.请画出水循环的简单示意图。

2.地球上的各种水体都处于不断的循环运动中,在其运动过程中水的总量是否会发生变化?这说明了什么?

3.水循环有什么意义?

【检测案】

1.各种水体中,分布最广泛的是(

)。

A.海洋水

B.大气水

C.陆地水

D.冰川水

2.目前,人们利用的淡水资源主要是(

)。

A.河流水和湖泊水

B.河流水、湖泊淡水及浅层地下淡水

C.河流水和深层地下水

D.冰川水和地下水

3.下列关于水循环的叙述,正确的是(

)。

A.植物蒸腾不参与陆地循环

B.南亚夏季风是海陆间水循环的一个环节

C.塔里木河不参与水循环

D.地表形态与水循环无关

读某地水循环示意图,回答4~5题。

4.图中参与了海陆间水循环的箭头是(

)。

A.a、b、c、d B.b、c、h、e C.d、e、f、g D.e、f、g、h 5.目前的技术条件下,人类活动主要是影响水循环的哪个环节(

)。

A.a B.b C.c D.d 6.下列能实现d环节功能的是（

）

A．长江 B．副热带高气压带 C．我国夏季风 D．我国冬季风

读某地水循环示意图,回答7~8题。

7.与我国夏季降水有关的海陆间循环环节是(

)。

A.a

B.c C.b

D.e 8.南水北调是影响图中的环节(

)。

A.a B.d C.g D.e

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