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关键词：节余多少钱教学目标设计(共4页)

正文

北师大版二年级数学上册《买文具》教学设计

【教学内容】:

北师大版二年级数学上册10-11页。

【教材分析】:

《买文具》是北师大版二年级上册第二单元的第一课时。本节课突出体现让学生在活动中了解、认识人民币解决实际问题。教材创设了“买文具”的生活情境,说明购物要用人民币,然后认识小面额的人民币。通过买文具的购物活动认识元、角、分之间的关系,了解不同面值人民币之间的换算关系。

【教学目标】:

情感态度目标:了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的实用价值,懂得要爱护人民币。

知识技能目标:

1、结合具体的购物情境,认识小面额人民币,知道1元=10角,1角=10分。

2、经历购物过程,感受1元的实际价值,并会进行简单的计算,积累购物经验。

过程方法目标:

1、会用小面额人民币解决简单的购物问题。

2、通过实践活动,培养学生应用数学知识的意识和解决问题的能力。

【教学重难点】:

重点:认识常用的面额较小的人民币,了解并掌握元、角、分之间的关系难点:正确使用人民币及准确进行元、角、分之间的换算。

【教学准备】:

课件、学生准备人民币学具(硬币和纸币)、各种文具

【教学方法】:

情景创设法、直观演示法、小组合作、自主探究法

【教学过程】:

一、创设情境,引出课题

谈话交流:同学们,你们自己去买过东西吗?(买过),买东西时需要用到什么呢?(钱)。那你知道我们国家的钱叫什么吗?(人民币)

揭示课题:这节课我们就来认识一些小面额的人民币,并学习怎样用它们来买文具。(板书:买文具)

二、自主探索,合作学习

1、组内交流,初步认识人民币。

(1)(课件出示不同小面额的人民币)你认识哪些人民币?屏显人民币图案,请生认读。

(2)你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、角、1角……

(3)你是通过什么来判断、来辨认的?除了这些,你还认识哪些面额的人民币?你是怎么知道的?

(4)逐一课件出示认识小面额的人民币,请学生说一说这些人民币的辨别方法。教师要引导学生仔细观察人民币的材料、大小、颜色、图案及文字,使学生能准确、迅速地辨认各种小面额人民币,教师适机指出:国徽是我们国家的标志,人民币上都有国徽,我们要爱护人民币,不要在它们上面乱涂乱画,更不要损坏人民币,渗透爱护人民币的思想。

小结:根据数字、字样来认识人民币,这是一种最简单也是最有效的办法。

(5)练习:

①教师出示不同面额人民币,学生快速读出人民币。

②教师说面额,学生快速找出对应的人民币。

2、简单分类,了解人民币的单位。

师:你们刚才已经认识了人民币了,你能给他们分分类吗?(指名让学生站起来说一说分类方法)

生答后师小结。

人民币的分类有2种方法(屏显)按照材料分成“硬币和纸币”两类,按照“元、角、分”进行分类,元、角、分也是人民币的单位。

3、探究元、角、分的关系

师:元、角、分是人民币的单位。那么你知道它们之间有什么关系吗?老师手上有一张1元和一张1角,你们能用你们手中的钱,想办法把我的1元或者1角换走吗?(小组交流讨论,想出不同的方法上来换钱,教师请代表性方法的同学上来换) (1)换算1元

生1:我拿2张5角换老师的1元。(教师小结:2张5角是1元)

生2:我拿10张1角换老师的1元。(教师小结:10张1角是1元,即1元=10角)……

(2)换算1角

用以上类似方法请学生上来换算。

教师根据以上学生换算方法,小结元、角、分之间的关系,并板书:

1元=10角 1角=10分

4、模拟购物,学会付款和找钱。

(1)学习付款

①同桌合作:你最想买什么?可以怎样付钱?

②、小组汇报

师:刚刚你们每个人都买到了自己想要的橡皮、作业本或者铅笔,下面我们请告诉大家你买了什么,是怎么付钱的。

(分别请6个学生发言,1人说买橡皮需要1角的付钱方法,2人说买作业本需要2角的付钱方法,3人说买铅笔需要5角的不同付钱方法)

③买一支钢笔可以怎么付钱?

师:你们刚刚买到的只是橡皮,铅笔,作业本,老师这里还准备了几支钢笔,你们想买吗?请赶快准备好钱吧。

(分别请3个表现好的学生用不同付钱方法上来购买,并说说购买方法)

小结:在用人民币付款时,可以用不同面值的人民币组合,也可以给付大面额的钱找补小面额的钱。付钱的方法应该有很多很多,我们可以在生活中多留心多积累。(2)学习找钱

师:有了刚刚的购物经验,我们接下来继续买更多你们需要的文具吧,好不好? (在讲台摆出尺子、削笔刀、文具盒、彩色笔等文具,逐个请学生上来买不同的文具,教师当售货员)

生1:我用1元,想买一把尺子。

生2:我用1元5角,想买一个削笔刀。

生3:我用10元,想买一个文具盒。

生4:我用10元,想买一盒彩色笔。

在每个学生上来买东西时,教师询问班级学生,如何找钱给他们,应该找回多少?怎么算出来的?

(3)1元钱可以买什么?

师:刚刚你们都买到了很多文具,老师手上也有1元钱,我也想买文具,我可以买些什么呢,你们能告诉老师吗?(请几个学生汇报,1元能买什么)

①(10个橡皮擦);

②(2个橡皮擦和一把尺子);

③(一把尺子和一个练习本);

④(2支铅笔);

⑤(1支铅笔和5个橡皮擦);

⑥(1支铅笔、3个橡皮擦、1个练习本);

⑦(1支铅笔、1个橡皮擦、2个练习本);

⑧(5个练习本);

⑨(1支钢笔);

教师小结:同学们真棒,不但会凑钱购买小件物品,还知道怎么找钱了,希望你们以后要养成节约的好习惯,因为即使是小小的1元钱,也能买到很多的东西,是吗?

三、总结

小朋友,请你们回想一下,这节课你们学得开心吗?你们学到了什么?

四、巩固应用,拓展提高

独立完成课本11页练习

【板书设计】:

买文具

人民币

元角分

1元=(10)角

1角= (10)分

资料摘要

节余多少钱教学目标设计(共4页)

节余多少钱教学目标设计(共4页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

节余多少钱PPT课件和教学设计第一课时(共4页)

节余多少钱PPT及配套教学设计方案(共2页)

节余多少钱PPT课件和教学设计及教案分析(共3页)

节余多少钱PPT课件和优质课教案推荐(共3页)

节余多少钱PPT课件和教学设计(第二课时)(共2页)

节余多少钱PPT课件和主要内容及教案内容(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：节余多少钱教学目标设计(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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