资料摘要
看一看(一)一课时靖边六小乔改琴教学内容北师大版三年级上册第二单元第一课的内容教学目标1、能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2、在实物观察、空间想象和推理等活动中,体验不同的位置(角度)观物体,每次最多能看到三个面,积累观察物体的活动经验。3、在想象、推理、观察、验证的活动中,初步发
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看一看（一）ppt课件教学实录(共3页)
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关键词：看一看（一）ppt课件教学实录(共3页)
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看一看(一)一课时靖边六小乔改琴教学内容北师大版三年级上册第二单元第一课的内容教学目标1、能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2、在实物观察、空间想象和推理等活动中,体验不同的位置(角度)观物体,每次最多能看到三个面,积累观察物体的活动经验。3、在想象、推理、观察、验证的活动中,初步发展合情推理和空间想象的能力,形成初步的空间观念。4、在于他人合作交流中,能简单描述自己的思考过程和观察结果,体验观察的乐趣。学情分析本节所学内容是在一年级学习“从两个方向观察物体”的基础上发展到“从三个方向观察简单物体”的,教材设计这个观察活动的目的是让学生通过观察长方体纸箱后体验:站在不同位置观察物体,看到的形状不一样。教学时,要注意引导学生亲自走到不同的位置进行实地的观察体验,再通过找一找、连一连、看一看、想一想及数学游戏等方式调动学生的积极性,让学生真正体验到:从不同角度观察现一个物体,看到的形状是不同的,且最多能看到3个面,从而不断培养和初步发展学生的空间观念。让学生把从不同方向观察到的物体形状辨认准确,发展学生的空间观念。因为本课的内容主要是学生在观察、操作、小组活动、讨论等环节中进行,所以学生的兴趣浓厚,积极性高。学生已有了一定的基础,再通过变换角度的观察,学生从感性上有了真正的体验,学起来比较轻松,但对判断所观察的物体形状还会存在一定的困难。教学重难点:重点:.知道从不同位置观察长方体形状的物体,最多只能看到三个面。辨认从不同侧面观察到的物体的形状。难点:体会从相对位置观察一个物体,看到的物体方向刚好相反。课前准备教师准备PPT课件长方体投票箱玩具熊学生准备玩具熊教学设计一、游戏导入。
下面我们做个小游戏“猜一猜”,考考同学们的眼力。教师先后出示一张大象和学生的背面照,学生情绪高涨,进行判断,教师再出示两幅侧面照,一部分学生已猜出,此时教师又出示两幅正面照,学生为自己的正确猜测叫好。师:为什么看到正面照片时才敢下结论?生1:正面看得清。生2:从后面看不好辨认。师:是同一个物体,怎么会看到不同的样子?生:站在他后面,就看到他后面的样子;站在他侧面,就看到他侧面的样子;站在他前面,就看到他前面的样子。师:答得真棒!掌声鼓励。师:我们站得位置不同,看到的每幅图也就不同,这就是我们这节课要探讨研究的内容:从不同的位置观察物体。板书课题:看一看(一)二、探讨新知师:今天我给大家带来一位好朋友,出示:教具长方体。介绍它有几个面。介绍相对的面。(把前面和后面用一个词来说是“相对的面”还有那两个面也可以说是相对的面)板书:前后、上下、左右。让学生观察看到前面的时候,就看不到后面,看到左面,就看不到右面,看到前面就看不到后面)总结:不能同时看到两个相对的面让学生到前面站在不同的位置观察长方体提问:为什么看的同一个物体,看的结果却不一样那?生:因为他们站的位置不同,也就是观察的角度不同,所以观察的结果也不同。a、让学生观察后说一说看到一面的方法(低下头,眼睛正对着这个面)b、让学生观察后说一说看到两个面的方法(眼睛正对着两个面的相交处。)c、让学生观察后说一说看到三个面的方法(把眼睛正对着三个面相交处。)师:你们能不能看到4个面、5个面、6个面?总结:站在同一个位置,最多只能看到3个面。师:这是我们观察后发现的,想一想为什么呢?我们能不能从相对面想一想、分析分析。你们想不想挑战一下,我要考考你了。刚才我们在观察长方体,其实淘气、笑笑、妙想也再观察长方体。1、多媒体出示课本上笑笑,淘气和妙想观察长方体的场景师: 为什么同一个箱子,这边的同学和那边的同学见到的形状不同,刚才你见到的和现在见到的形状也不同呢?生1:站的位置不同,看到的形状就不一样。生2:观察的角度不同,所看到的形状也就不同。教师小结:同学们说的不错,正是因为同学们是从不同的位置观察物体,所以看到的形状是不同的。板书:从不同的位置观察长方体时,所看到的形状是不同的。(生齐读)完成书上情境图中的连一连。生:从不同的角度观察箱子,看到的形状是不同的,最多只能看到箱子的三
个面。师补全板书:最多只能看到它的三个面2、出示情境图,让学生说说四名学生分别是在哪个位置观察小熊的。想一想,小熊与谁面对面?(妙想)与同桌说一说,在妙想的左边、对面、右边的座位上分别坐的是谁?(左边是淘气,对面是笑笑、右边是奇思。)(1)出示问题下面的四幅图,让学生独立判断分别是谁看到的。(2)模拟情境图中妙想、笑笑、奇思、淘气观察小熊的位置观察小熊。分别请坐在小熊的前面后面、左侧面和右侧面的学生观察,并说说你分别看到了小熊的什么?换个位置观察小熊。(3)组织集体交流汇报。(4)活动小结。提问:通过刚才的活动,你发现了什么?引导学生初步感知:从相对位置观察同一物体,看到的画面正好是相反的。三、巩固练习。1.完成“练一练”第2、 3、4题学生独立思考,教师指名学生汇报答案和思考过程。四、拓展训练。五、全课总结1、这节课你过得开心吗?你有什么收获?2、教师总结。板书设计:看一看(一)从不同位置观察同一物体,所看到的形状是不同的,最多能看到三个面。从相对位置观察同一物体,看到的画面正好是相反的。
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