少女的祈祷名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

音乐能告诉我们什么教学目的:让学生了解音乐到底能够告诉我们什么教学重点：1、了解音乐是什么2、音乐的基本表现要素3、音乐的表现特征教学难点：领悟音乐艺术的非语义性和非具象性、不确定性的内涵与特征。理解音乐不可能明确“告诉”我们表现什么的道理。教学过程：师：音乐有涵义吗？生：有师：你能用语言把这种涵义

资料类型：教学教案文档

所属课文：少女的祈祷

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2026-02-02 01:47:36

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学校：湖南省临澧县第四中学

少女的祈祷名师教学设计1

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关键词：少女的祈祷名师教学设计1

正文

音乐能告诉我们什么

教学目的:让学生了解音乐到底能够告诉我们什么

教学重点：1、了解音乐是什么

2、音乐的基本表现要素

3、音乐的表现特征

教学难点：领悟音乐艺术的非语义性和非具象性、不确定性的内涵与特征。理解音乐不可能明确“告诉”我们表现什么的道理。

教学过程：师：音乐有涵义吗？

生：有

师：

你能用语言把这种涵义说清楚吗？

（两到三个学生回答）

师：是的，音乐我们用语言是无法把它的涵义描述清楚的，只能是感悟，在心灵上引起共鸣

。为什么？因为音乐的语言不具有语义性和具象性。

★欣赏钢琴曲《少女的祈祷》

1、让学生听这段旋律，不给完整的曲名，让学生填空。

少女的（）a倾诉 b沉思 c祈祷 d 思念

2、学生选择，教师总结。

如果我们只是听一段旋律，不知道它的曲名，也不知道它的创作背景、相关链接、作曲者介绍等等，我们能不能知道这首曲子叫什么呢？答案是不能的。我们无法从单单的音乐中获得任何信息。

3、让学生听赏维瓦尔第的《春》让学生展开联想和想象

（三到四个学生回答）

师：听了这段旋律后，我们每个产生的联想和想象是不同的。音乐作品的音响能给我们带来某种情绪上的感受和体验。作曲家可以通过音乐的模拟、隐喻、暗示或其他艺术手段，表达自己的创作意图，同时给听赏者以引导，激发听赏过程中的联想和想象，这种联想和想象是以音乐的音响和个人经验为中介的，是不确定的，并且因人而异。这说明音乐本身并不可能明确的告诉我们具体表现的是什么。

关于本教案的常见问题

Q：少女的祈祷名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《少女的祈祷》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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