回顾 拓展二优秀说课稿

《感悟西吉历史文化》教学案例

一、教学目标

1. 搜集地域文化资源进行拓展性阅读 , 指导学生阅读整本书《西吉史话》,了解家乡悠久的历史、灿烂的文化,激发热爱家乡的情感。

2. 学习阅读整本书的方法,养成科学阅读习惯。

3. 运用故事阅读、链接阅读、接续阅读策略,提高浏览和略读能力。

二、教学重点

1. 指导定向阅读整本书。

2. 重点指导“火石寨丹霞似火、据石城满俊暴动”、“天然震湖党家岔、西吉彩鲫天下奇”、“三军相逢尽开颜、红军会师将台堡”文本的阅读方法,体悟跳读抓信息、写感悟、结合搜集的资料、链接生活进行阅读等读书方法。

三、教学理念

本着“大阅读”理念,围绕单元主题,开展综合实践活动主题,融合课前、课内、课外三环节阅读。通过自主、合作、探究性学习,拓展阅读渠道,领悟读书方法和策略,养成科学阅读习惯。

四、课前准备

1. 学生自主阅读,分小组搜集、整理有关家乡的信息资料。

2. 教师和学生同步阅读,准备 ppt 课件。

五、教学过程

(一)激情导入,回顾主题

1. 谈感受 , 回顾主题。

同学们,通过第二组课文的学习,你有什么感受啊,能和大家交流一下吗?

预设生:老师,通过学习第二组的《古诗三首》、《梅花魂》、《桂花雨》、《小桥流水人家》这四篇课文,我感受到了作者对家乡款款的思乡情,浓浓的念乡意,如一杯茗茶,飘着悠悠茶香,越品味越醇香,越品情越浓烈.

师:我们对家乡都有一种浓浓的情,深深的爱,因为家乡是生我养我的地方,这种情怀是难以割舍的。

预设生:本单元的主题是“月是故乡明”,通过学习本组课文,我深深地感受到家乡在游子的心里永远是最温馨、最难以割舍、最令人魂牵梦绕的地方。

2. 谈谈自己的家乡

师:是呀,尤其是身在他乡的游子最牵挂的就是家乡和亲人,“每逢佳节倍思亲”呐。看来人们对家乡的感情真的是深厚啊,那你对自己的家乡了解多少呢。谁能介绍一下你课前所了解到的有关家乡的情况。

预设生 1 :我们的家乡西吉被中华文学基金会授予“文学之乡”称号,西吉县由此成为全国第一个“文学之乡”。

预设生 2 :在素有“苦瘠甲天下”之称的宁夏西吉县,如今一个响亮的名字——“中国马铃薯之乡”,让世人记住了西吉,这里盛产的马铃薯也让40多万西吉农民过上了好日子。2010年,西吉马铃薯成为“中国驰名商标”,宁夏固原市在中国驰名商标领域实现了零的突破。

预设生 3 :火石寨国家地质公园位于西吉县城以北15公里处,以

奇特的“丹霞”地貌、碧绿茂盛的天然次生林以及美丽的传说得名。2003年12月,火石寨林区被国家林业局正式批准为国家级森林公园,2004年又被批准为国家地质公园。

预设生 4 :党家岔地震滑坡堰塞湖目前是亚洲第二大震湖。震湖流域有国家一级保护动物金雕、玉带海雕、白尾海雕3种;国家二级保护动物斑嘴鹈鹕、红脚隼等11种,自治区重点保护的有20种。由于震湖地震遗迹明显,具有科学考察、旅游观赏、探奇探险的明显特征,成为西吉县吸引游人的另一大景观。2003年被自治区批准为自治区级湿地自然保护区。2006年被国家地震局命名为国家级典型地震遗址。

预设生 5 :中国工农红军长征将台堡会师纪念碑,是为纪念中国工农红军三大主力会师暨长征胜利60周年而建。前中共中央***、***、中央军委主席江泽民为纪念碑题写了碑名,堡门“将台堡”三个大字由薄一波先生题写。2006在将台古堡内建成红军长征纪念园,分为将军翰墨碑林、历史岁月、饮水思源、和平年代四部分。将台堡已成为国家级爱国主义教育基地,它的辉煌历史,铭刻着先烈的丰功伟绩,昭示着后人不断进取。

预设生 6 :中国工农红军长征将台堡会师纪念碑,是为纪念中国工农红军三大主力会师暨长征胜利60周年而建。前中共中央***、***、中央军委主席江泽民为纪念碑题写了碑名,堡门“将台堡”三个大字由薄一波先生题写。2006在将台古堡内建成红军长征纪念园,分为将军翰墨碑林、历史岁月、饮水思源、和平年代四部分。将台堡红军长征胜利会师纪念园以鲜明的主题内容成为红色教育基地和国防教育基

地,先后被列为国家级文保单位、全国红色旅游景区、全国爱国主义教育基地,自治区国防教育基地,全区首批廉政教育基地。

预设生 7 :西吉县钱币博物馆始建于1996年,占地面积1100平方米,是国内第一座县级博物馆。馆藏钱币文物数量之多,品种之齐全居全国市、县级第一位,西吉县因此被誉为“华夏古钱币收藏第一县”。

……

师:同学们对家乡了解得还真不少,看来,我们的家乡西吉也是人杰地灵 , 有很多值得我们骄傲的地方。

(二)推荐书目,整体感知

1. 推荐书目

刚才,同学们说的这些在一本书都有更详尽的介绍 , 这本书是专门介绍我们家乡西吉的,想读吗?

2.整体感知

( 1 )解读书名

师:拿到一本新书,你最想了解什么?

预设生:我最想了解这本书叫什么名字。

师:是呀,既然这本书是写我们家乡西吉的,叫什么名字呀?先看封面的书名,读一读。(投影出示书名:西吉史话)

一起读题目。从书名你能读出什么?

预设生:我从“史话”一词想象到我们西吉的历史悠久、文化灿烂。要不怎么会有《西吉史话》这本书呢?

师:你能抓住书名中的重点词猜读书中的内容,这是一种非常好的

读书方法。

( 2 )了解作者,读序、题文

师:我们从解读书名入手猜读了这本书的内容。那接下来你最想了解的是什么?

预设生 1 :老师,我最想了解的是这本书都写了哪些内容。

预设生 2 :老师,我最想了解的是这本书是谁写的,我想他一定是我们西吉人,对我们家乡很了解,要不怎么会写我们西吉的历史和文化呢。

预设生 3 :老师,我最想了解这本书到底都写了什么内容?

预设生 4 :我最想了解作者是怎样写成的这样一本厚厚的书。

……

师:同学们对这本书有这么多想了解的内容呀,那老师告诉你,只要读读封面和目录前面的这几页内容,你就能找到答案。好,接下来同学们可以用快速浏览和略读的方法读读这部分内容,读出你所要了解的信息。

生:(快速阅读,大约 3分钟时间)

师:谁来谈谈你读出了你想了解的哪些内容?

预设生1:老师,我通过看封面知道这本书是由刘文强主编、黄河传媒集团出版、属宁夏地方史话丛书系列之一。谁还想谈谈你读出了哪些信息。

预设生2:我知道了这本书的总序是宁夏回族自治区党委常委、宣传部长杨春光写的。

预设生3:我知道了序二是西吉县前任县长黄继红写的。我想这本书一定值得我们好好读读。

预设生4:我知道了这本书的序一是我县前任县委书记周金柱写的,从序中我了解到《西吉史话》考证严谨、文辞朴实、深入浅出、图文并茂,真实记述了西吉历史变迁,是了解西吉历史文化的重要文献。

( 3 )浏览目录

预设生:通过读目录,我知道这本书共有32编的内容,共279页。

师:你为什么要读目录呢?

预设生:因为我想大致了解一下这本书都写了哪些内容。

师:你很会读书,这也是一种科学的读书方法。读书之前先读目录能帮我们从整体上大致了解这本书的内容。同学们看,这么厚的书,这么多的内容,我们要想在短时间内读完,就得学会速读。接下来,我们就运用速读的方法阅读《西吉史话》这本书,来感悟家乡西吉的历史和文化(板书:西吉)

师:刚才我们通过浏览目录从整体上大致了解了书的内容,读目录还有一个好处,就是能帮我们有针对性地挑选自己感兴趣的内容先读。同学们看看目录,你对哪些编的内容最感兴趣?

预设生:(交流感兴趣的编内容)

师:通过刚才的交流,老师发现很多同学都对第十二编“火石寨丹霞似火、据石城满俊暴动”很感兴趣,老师也对这部分内容很感兴趣,之前老师已经读过这本书了,想把自己的读书感悟与大家分享,可以吗 ? (三)分享交流,感悟方法

1.阅读“火石寨丹霞似火、据石城满俊暴动”

2.速读写感悟

3.结合搜集的资料

4.链接生活阅读

师:我们西吉不但地灵、人杰,而且物产丰富。哪组课前搜集了这方面的内容?你们小组来。

( 1 )介绍西吉特产

生:我们组拍了一些照片。同学们看,我们西吉特产有:西吉马铃薯、西吉三粉、西吉西芹、西吉彩鲫等。下面我重点给大家介绍西吉马铃薯,个大、皮薄、肉嫩,品质优良。西吉西芹的品质好,皮薄、纤少、肉嫩、味鲜、色亮、口感好。

师:你们用摘记的形式,让我们了解了西吉马铃薯和西吉西芹的特点,谢谢你们精彩的介绍,掌声,请回。

( 2 )介绍阅读“天然震湖党家岔、西吉彩鲫天下奇”

生 1 :老师,我们西吉特产中最有名的是西吉彩鲫,我们想给大家介绍西吉彩鲫。

师:好啊,那我们一起来了解一下西吉彩鲫。(板书:西吉彩鲫)生 1 :我们搜集了图片,做了摘记。知道了它为什么叫彩鲫,是因为它们全身纯白、纯红、纯黑、金黄或黑紫,有的一身五色俱备,真是体色鲜丽,五彩缤纷。

生 2 :西吉彩鲫有很高的观赏价值。

师:西吉彩鲫生长在哪里?

生 3 :党家岔震湖是天然的大型盆养鲫鱼池,现有彩鲫10000尾左右。

师:谁能说说党家岔震湖是怎样形成的?有哪些景观?有什么故事?这就是问题读书法,让我们一起带着问题读完本编吧!

5. 小结

我们看,以上,我们通过交流片段——“火石寨丹霞似火、据石城满俊暴动”、“天然震湖党家岔、西吉彩鲫天下奇”的阅读,归纳出了(出示)跳读抓信息、写感悟、做摘记的读书方法,从定向感悟的分享中,知道了西吉历史悠久、名人辈出、物产丰富,西吉真是我们美丽的家乡(板书:美丽)。

(四)自主阅读,感悟方法

刚才咱们读的这些内容在《西吉史话》这本书中都有详尽的介绍,接下来,同学们,(出示方法:1)结合目录选取感兴趣的章节,分片段阅读,做读书摘记,写在读书卡上,看谁读得多。

(学生边速读,边填写阅读卡,整理获得信息。教师边巡视边指导浏览抓信息、做摘记的方法。)

投影展示写得好的读书卡

(五)合作交流,制作海报

1. 小组合作,制作海报。

师:为了让更多的人了解我们可爱的家乡,我们可以把手中的读书卡做成宣传海报。

(出示方法:2 )在小组内交流读书卡,然后进行分类整理,整合

读书感悟,归纳主题。 3. 粘贴读书卡,制作读书海报。

2. 全班交流,展示海报

师:哪组同学愿意把你们的读书海报和大家分享一下。

预设生:我们小组对“西吉‘花儿’天下闻、民间‘春官’诉真情”这部分内容特别感兴趣,我们把大家的读书卡围成“花瓣”形,办成了一张“家乡盛开艺术花”读书海报,大家请看。这是 * 的读书卡,介绍了西吉花儿,这是 * 的读书卡,介绍了西吉社火中的春官,这是 * 的读书卡,介绍了西吉剪纸。

师:你们的海报设计精美,内容丰富,掌声鼓励。

……

师:掌声送给他们。是啊,我们每个同学心中都有美好的梦想,让我们点燃每个人的梦,共同铸就我们的中国梦。

(六)拓展延伸

课下,让我们带着对书的热爱,对家乡的热爱,继续阅读《西吉史话》,并把这本书推荐给自己的家人和朋友,让我们“中国梦读书活动”走进每个家庭,走进每个人的心中。

六、板书设计

西吉

(可爱)

火石寨西吉彩鲫将台堡会师纪念碑

历史悠久物产丰富文化灿烂