少女的祈祷教学设计内容推荐

优美与壮美教学目标：

1．学生能够积极参与音乐鉴赏活动，努力感受，正确判断、区别优美与壮美两种不同审美范畴的音乐作品。大胆发表自己的见解。

2．学生能够通过体验、感受、比较、交流的音乐活动认识音乐的优美与壮美。

3．学生能够正确判断、区别音乐的优美与壮美，简述优美

、壮美的概念及内涵，初步具有对音乐的比较、归纳、总结能力。

4．培养学生审美能力，感受美的生活，树立正确人生观。

教学重点：

感受、理解《牧歌》、《国际歌》优美、壮美的音乐特征

教学难点：

学生能用比较的方法、从音乐的角度分析优美、壮美的音乐作品的艺术特征

教学方法：

体验性音乐教学方法：

演示法：观看视频，体验美的感受。

实践性音乐教学法：

练习法：模唱音乐主题

聆听法：聆听优美、壮美的音乐作品

语言性音乐教学方法：

讲授法：教师讲解

讨论法：师生共同分析音乐

教学用具：

自制教学课件、电脑、摄影仪教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激情引趣

教师提问、学生回答 教师点明音乐美的基本范畴

（出示课件）

教师导言

引入本课重点内容的学习（优美、）

聆听无伴奏合唱《牧歌》

教师总结

（出示课件）

模唱体验

欣赏体验《彩云追月》

“优美”的内涵

欣赏《国际歌》

（壮美）

介绍歌曲创作背景

（出示课件）

播放图片 提问图片漂亮吗？景色美不美？

播放音乐片段

音乐美分为优美、壮美、崇高美、喜剧美、欢乐美、悲剧美等六个基本范畴。

提问用语言、歌曲、诗句等描绘辽阔的草原

播放音乐

要求：感受歌曲的旋律，节奏，速度和力度

这首作品旋律优美抒情，宽广悠远，具有浓郁的草原气息。描绘了在广阔无垠的草地上，牧民放牧的场景，展示了草原辽阔，美丽的景象，生动的表达了草原人民幸福、安宁的生活。

轻声用“LU”模唱主题的第一句

播放视频音乐

提问：乐曲旋律特点

优美的特点：温柔、平和、纯净、细腻

舒展流畅的旋律，平稳有序的节奏，适中的速度、力度，均衡的结构形式，充满诗、情、画、意的意境、美好的音乐情绪．．．．．．

播放《国际歌》

提问：此歌具有什么特点？

1871年，鲍狄埃参加巴黎公社起义，并当选为公社委员。在五月流血周中，鲍狄埃右手残废，仍坚持战斗。公社观看图片

回答：漂亮、美

闭上眼睛聆听

学习领悟

学生发言

闭上眼睛聆听

学生讨论发言

学习领悟

体会旋律高亢悠扬节奏舒展流畅的特点

欣赏聆听音乐并思考

聆听、思考、讨论

学生自由发言

学生专心听讲

感受视觉美

通过视觉感受生活、自然之美

感受音乐不同之美

初步感受草原之美

初步理解优美音乐的一些特征

体会优美音乐的旋律美

进一步体会优美音乐的一些特征

感受《国际歌》的悲壮美

歌曲创作与社会历史有关

模唱体验

师生讨论

欣赏体验《国际歌》

“壮美”的内涵

欣赏影片《四世同堂》主题曲

活动与探究

教师总结

聆听音乐《和谐中国》

（本课结束）

失败后的第二天，鲍狄埃躲过敌人的搜捕，在郊区小巷一所老房子的阁楼上写成了《国际歌》。

这首诗歌原名为《国际工人联盟》，刊登在1887年出版的鲍狄埃的诗集《革命歌集》中。诗歌集出版后的第二年，法国北部工业重镇里尔市的工人合唱团，委托工人业余音乐家狄盖特为这首诗谱曲，三天之后歌曲完成。

教师教唱

问题：前奏为什么具有悲壮的特点？

播放视频音乐

优美以温柔、平和、纯净、细腻为特征，而壮美则以刚劲、果敢、勇猛、粗犷为特征。它通过昂扬激越的音调、铿锵有力的节奏、整齐有序的形式表现人的意志和精神

播放视频音乐

探讨优美与壮美相同与不同的特点

出示课件

播放音乐

学生轻声哼唱

思考、讨论、回答

全体起立唱《国际歌》同时认识、理解内涵

欣赏聆听音乐并思考

思考、讨论

学生聆听《和谐中国》离开教室

体会音乐的壮美

《国际歌》是一首用生命和鲜血谱写成的战歌

进一步体会音乐的壮美

培养学生积极向上的共产主义理想信念

理解“壮美”的内涵

师生共同归纳、总结

让学生在意犹未尽中结束本课学习。思想上认识到社会和谐也是一种美