资料摘要
《优美与壮美》教学设计一、教学目标1、认知目标：通过欣赏《牧歌》、《国际歌》，引导学生感受、体验音乐的不同的美。 2、技能目标：正确区别优美与壮美这两种不同审美范畴的音乐作品。初步具有对音乐的比较、归纳、总结能力。 3、情感目标：拓宽学生的视野，增进他们音乐文化的兴致。二、教材分析 本
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牧歌教学设计实例
未知
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关键词：牧歌教学设计实例
正文
《优美与壮美》教学设计
一、
教学目标
1、认知目标：通过欣赏《牧歌》、《国际歌》，引导学生感受、体验音乐的不同的美。
2、技能目标：正确区别优美与壮美这两种不同审美范畴的音乐作品。初步具有对音乐的比较、归纳、总结能力。
3、情感目标：拓宽学生的视野，增进他们音乐文化的兴致。
二、教材分析
本课《优美与壮美》是湖南文艺出版社高中《音乐鉴赏》第二单元《音乐的美》的第一课，本单元通过大量的音乐作品，使学生从优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美和喜剧美六个基本范畴中体验音乐的美。本节课主要内容包括欣赏无伴奏合唱歌曲《牧歌》、钢琴独奏曲《夜曲》以及《国际歌》。这几首乐曲的选择突出了音乐中优美与壮美的不同感觉，对于培养学生音乐鉴赏能力有很大帮助。
三、
教学方法
教法：根据教材和学生年龄的特点，应用多媒体手段创设生动的情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习，注重音乐的情感体验，引导学生整体把握音乐形式和情感 内涵，主要运用引导法、练习法、对比法。
学法：学生是学习的主体，要注重学生学习兴趣的培养，我将采用合作、讨论、练习等学法组织课堂教学，这样既发挥学生的学习主体性同时也体现出教师的指导作用
四、
教学过程
㈠
激情导入
播放学生比较熟悉的《天鹅》和《红军不怕远征难》片段，让学生谈谈这两首乐曲带给他们怎么样的感受。总结并引出书中音乐美的概念及介绍。
㈡
新科讲授
1、
说到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”大家会想到什么？
如果要你为大草原的图片配乐你会配什么样的音乐呢？
欣赏《牧歌》
《牧歌》是由海默填词，瞿希贤以内蒙古昭乌达蒙的长调民歌《牧歌》为固定旋律，运用和声变奏手法改编成的一首无伴奏合唱曲，作于1954年。本曲旋律优美抒情，具有浓郁的草原气息，作曲家抓住原民歌中的抒情因素，以丰富的联想予以发展、深化，使改编的主题更富于诗情画意。
听完《牧歌》你有什么样的感受？用两个字的词语说一下。
2、欣赏《国际歌》
《国际歌》是法国里尔城工人作曲家比尔·狄盖特1887年根据巴黎公社领导人之一鲍狄埃的同名诗歌谱写而成，正如列宁所说，这是一首“全世界无产阶级的歌”，他是巴黎公社革命的产物，是法国工人阶级用生命和险些谱写的一首战歌。
听完《国际歌》你有什么样的感受？用两个字的词语说一下。
3、小结归纳
《牧歌》———纯净、平和、温柔———优美
《国际歌》——刚劲、果敢、勇猛———壮美
4、复听《牧歌》《国际歌》
两种不同风格的音乐作品相同点是什么？
5、小组合作探究——《牧歌》《国际歌》对比
速度
力度
旋律
牧歌
国际歌
①分四个小组进行合作探究,完成上表并分析音乐不同的美的特点
②教师进行各小组巡回参与和帮助，引导大家进行探究
③对学生的表现给予肯定和鼓励
（三）课堂检测
听《大进行曲》、《彩云追月》区分它们属于音乐美的哪种范畴，为什么？（试从速度、力度、节奏、情绪等音乐要素方面来分析）。
1、平时我们喜欢的流行歌曲那些是属于优美的哪些是属于壮美的呢？（举例说说）
2、平时我们在电视上、生活中也会接触到优美与壮美，欣赏两段视频。
（四）、课堂小结
今天我们着重欣赏了《牧歌》、《国际歌》，也初步了解了音乐的优美与壮美，这两种美都从不同方面向我们展示了音乐的多样性，音乐的丰富多彩。
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