非洲 鼓乐教学实录与评析

贵州省第六届高中音乐优质课评选“教学设计”

执教人: 杨 斌 工作单位（全称）：安顺市第一高级中学

执教课题：（版本及单元）: 花城出版社第二单元《非洲鼓乐》

执教年级：高一年级

执教时间：2018年5月

课时：1课时

教学内容：非洲鼓乐欣赏

教材分析：音乐在非洲是一种社会性的活动，他既注重艺术性，也强调社会性，政治性和宗教性，几乎伴随着人们多样的活动。成为生活中不可缺少的有机组成部分。同时在历史的不断发展过程中影响了其他不同的音乐。而“鼓”是非洲音乐的灵魂。所以我把鼓乐作为学习的重点，围绕鼓的节奏展开，让学生体验、感受非洲音乐的风格特征，尊重文化的多样性，拓展学生的音乐视野。

教学目标：

1、知识与技能目标：初步了解非洲音乐的概况，节奏的特点。了解非洲音乐特别是非洲鼓乐的社会功能。

2、过程与方法目标：从重音、速度、力度、线条的变化体验非洲音乐的基本节奏。通过简单的演唱和演奏了解非洲音乐的基本特点。

3、情感态度与价值观目标：引导学生感受、体验非洲音乐的基本特征，尊重文化的多样性，拓展学生的音乐视野。

教学重点：体验非洲鼓乐的基本节奏，感受非洲音乐的特点

教学难点：鼓乐的分声部节奏练习及非洲歌曲《Baga gine》的演唱和简单的节奏创编

教学准备：PPT课件，非洲手鼓，沙锤（教学辅助用）

教学过程：（写清每个环节的设计意图）

课前2分钟引用摇滚歌曲《We Will Rock You 》节奏配合，带领学生入场。

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环节1：设计意图：让同学们能通过自己比较熟悉的歌曲，对节奏的变化有一定的认识，并能很快的使学生进入马上上课的状态。

师：上课

生：起立，老师好

师：同学们好，刚才伴随着我们进场的那段震撼的音乐，有同学知道是哪一首歌曲吗？它的节奏给同学们带来什么样的感受？

生：《We Will Rock You 》

师：正确，《We Will Rock You 》1977年发行，被大量的体育和政治场合借用，歌曲于2004年被《滚石》杂志评为历史上最伟大的500首歌曲第330名。中文名称《我们将震撼你》。这首歌节奏激昂，充满活力和热情，使大家都会跟着节奏律动起来，这就是音乐的力量。随着强而有力的鼓声，我们不得不想起一个“会用鼓说话的地方”——非洲。

环节2：导入设计：通过视频播放和非洲音乐社会功能的介绍，让同学们对非洲的音乐文化有一定的轮廓和了解，激发同学们的求知欲。

师：老师想问问同学们，在大家的印象里的非洲是什么颜色的呢？

生：黑色、绿色、红色等

师：对，红色代表非洲炙热的天气，

绿色代表茂密的热带雨林和热带草原，金色代表广袤的撒哈拉大沙漠。所以说，非洲是一个色彩斑斓的世界，一个多姿多彩的世界。现在我们通过一段视频简单了解一下非洲。

播放视频《狂野非洲》

提起非洲，总能与疾病、战争、贫穷、饥饿联系在一起。但是，非洲人民热爱自由，热爱生活，更热爱音乐。只要能听见音乐，他们总能跟着节奏跳起舞来。然而唱歌跳舞却也离不开鼓乐的伴奏，今天，老师就带着同学们一起走进非洲，了解非洲的鼓乐文化。

师：我们平时所说的“非洲音乐”严格意义上来说是按音乐文化来划分的，他是指撒哈拉沙漠以南的非洲黑人居住地区的音乐。也就是我们所说的“黑非洲”。

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师：在非洲的民间音乐具有很强的社会功能性，音乐活动大多伴随着社会日常生活进行，音乐就是社会生活的一部分。和世界各个国家一样，音乐与生活劳动相伴随，是各种仪式不可缺少的内容。音乐在各种节日和喜庆活动中具有社交性质，并经常与宗教仪式紧密相连。在非洲，音乐可以赞颂神灵，也可以赞美人，还可以用来驱魔除病。

师：节奏是非洲音乐的主要特点，复杂多变的节奏是非洲音乐的灵魂。非洲音乐偏爱打击乐器，以马林巴琴和鼓为主，今天我们主要来了解一下非洲鼓。

环节3：设计意图：循序渐进的让学生慢慢走进非洲鼓乐。学会简单的击打方式。从认识到实践的过程。让学生多动手，从而能尽快提高学习效率。

认识手鼓：图片展示各种非洲鼓，请同学敲击并探索鼓的敲击方式和音色。并简单介绍非洲手鼓的基本击打方式和基本技法。

师：在我们记忆当中的非洲鼓是什么样子的呢？

生：圆的、像茶杯、等

师：恩，对，非常不错。非洲人民热爱音乐，热爱打鼓，什么东西都可以激发他们做鼓的灵感，所以，由于材料的不同，形状的不同，制作出来的鼓也是各式各样的，音色当然也会有所区分。我们一起通过图片来简单了解一下。

首先是制作鼓的材料的多样化，鼓皮的材料一般是动物的皮膜，而鼓身的制作繁多，常见的有掏空的圆木，大葫芦、陶土容器等。

师：现在我们各组派出一个组长来充当一下我们的鼓手

师：刚才我们了解非洲的音乐文化背景，现在，我们亲自来接触一下非洲鼓。大家先闭上眼睛抚摸一下鼓面，是否能感受到那种狂野非洲的气息。再敲打一下，仔细听一下在击打过程中音高有没有变化？

生：鼓面还有毛孔，局部还有毛桩（有低音、中音、高音）

（讲解非洲手鼓的基本击打方式）。

环节4：设计意图：欣赏《布隆迪圣鼓》，了解其文化背景和节奏特点，并进行力度和速度的练习，通过互动使同学们能够知道不同力度和速度体现的不同情感。

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师：聆听《布隆迪圣鼓》，尝试理解非洲鼓常常出现在哪些社会活动中？它的节奏特点是什么？

生：节日庆典、宗教仪式、节日活动、日常生活等

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3/4 ||： X X X X X X：|| 3/4 ||：X X X X X ：||

（重音变化）具有摇摆性

师：在非洲鼓乐中最引人注目的还是布隆迪的圣鼓。当重达90斤的大鼓被敲响，甚至可以听到鼓手灵魂的呐喊。在布隆迪人看来，只有生活在布隆迪，懂得当地土语的人，才能真正理解圣鼓的旋律。

在布隆迪，圣鼓象征着国王的权力，象征皇族的正统与种族的延续，圣鼓是在特定的场合表演的一种鼓乐，如国王加冕时或播种季节来临时进行表演。在他们的家乡，这种音乐是神圣而不可侵犯的，代表了繁衍与丰沃。

当10多位非洲鼓手头顶90斤重的大鼓、手持狩猎长矛赤足登台时，台下观众们随之开始沸腾。音乐家们忘情旋转，为了接近大鼓而开始争斗。灵活的跳跃与婉转的急停，点缀于流畅的舞蹈动作之间。

师：现在请同学们用心去聆听里面的节奏变化，想一想它的这种变化在圣鼓鼓舞表演中起到什么作用？

师：（引用中国的烽火台做比较）在很多年前非洲鼓还常用来传递信息和语言，鼓手用不同的力度、敲击鼓面的不同部位，能发出各种不同的音响，加上急缓有别的节奏，形成各种各样的鼓点，作为一种信号语言，来传送各种信息。在清晨、傍晚比较安静的时刻，鼓声可以传到15公里以外，鼓手们一个接一个地重复着鼓声，这样可以用惊人的速度准确地传“话”

。一百英里以外的的地点可以在两小时内达到。过去，当奴隶贩子捕捉黑人时，非洲人就通过鼓语通知人们迅速逃离，使奴隶贩子一无所获。所以，非洲鼓也被称为“会说话的鼓”。这也就突出了它具有“传递性”。

师：鼓作为一种噪音乐器，怎样才能在音乐中起到重要的作用，除了有节奏的变化还要有力度的变化。

师：通过力度和节奏的练习，同学们是否能感受到非洲手鼓的鼓声是非常4

能够感染人的情绪的，让我们随着节奏强弱的起伏，时而高亢，时而低沉，时而欢快，时而忧伤。

环节5：设计意图：观看视频《Baga gine》，让学生聆听其节奏变化，声部的特点。然后进行模仿和学习。通过学习和创编的互动环节，能让学生更加地了解非洲鼓乐特点。

师：非洲人热爱节奏，也热爱唱歌，随处可见人们敲击着打击乐器，唱着歌并扭动着身体，而唱歌最常见的形式就是呼应歌，就像演奏一样，有一个领头的鼓手，一个人先领唱几句，很有节奏，就像招呼大家来唱歌，接着众人答应着唱几句，几乎整首乐曲都是这样进行，旋律很简单，乐句很短小，重复的比较多，但是却很能感染人的情绪。现在我们就一起来聆听一首来自几内亚的民歌《Baga gine》，请同学们仔细聆听，分辨其在鼓乐中运用了哪些节奏？这些节奏是怎样组合在一起的。

生： 这些节奏是逐一的加入进去的，节奏多变，重复，多声部。

师：对，非常正确，当然不要忘了，它和我们劳动号子具备一个共同点，就是一领众合。所以，我们一起来总结一下非洲鼓乐的特点是什么？

1：与人民生活密不可分，

节奏多变。

2：多声部，重音变化 3：一领众合、乐句短小、旋律重复 师：刚才的这首歌好听吗？我们今天就通过学习这首歌，让大家更深一步了解非洲音乐。

师：我们先来一起学习一下非洲的语言（简单讲解）因为非洲的音乐非常即兴，因此，我们在演唱的时候更要注意的是节奏的统一性的把握。

师：通过之前的学习，结合自己的音乐知识，我们以小组为单位给《Baga gine》创编节奏，并由两个小组成员来轮流进行演唱和击打节奏。

师：创编环节中，教师进行各小组检查和指导。

学生表演结束：

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环节6：设计意图：通过介绍非洲手鼓的优势，激发同学们的学习热情，有利于更好的学习非洲音乐文化，从而达到教学目的。

师：大家是否感受到已经融入到非洲音乐的氛围之中了呢？其实，还有很多很的优秀的非洲音乐我们还没有真正去聆听过，希望大家以后能够多了解多学习。最后呢，我们谈谈我们同学学习非洲鼓有哪些优势呢？

非洲鼓有以下优势：

1、入门简单:不像学其他乐器入门那样困难,相比较而言非洲鼓学起来也是非常容易的.很难产生学习挫折感,而且不受年龄,身体条件和居室环境的限制。

2、节奏增强:节奏是音乐的重要元素,了解节奏是音乐修养的必须课,感受节奏,感受生命的活力。

3、合作乐趣:非洲鼓不但能几个人或几十个人同时演奏,而且还能和许多的乐器配合演奏.比如非洲低音鼓,铃铛,沙槌等.以及爵士鼓等其他乐器都能合作。（可以加以流行音乐表演）。

4、锻炼身体:增强四肢的协调性,增加手脑的协调能力.激发思考的创意.在练习和演奏当中,在热汗洒落中,在不知不觉当中,快乐地锻炼了你的身体。

5、体验文化:在学习非洲鼓的过程中,体验神秘,独特的非洲文化. 感受世界上最原始的声音. 设计意图：观看《鼓舞中国》，弘扬中国鼓文化，通过简单对比，激发同学们的学习热情。

师：“世界鼓舞，鼓舞世界”，中国正以一个超级大国的身份迎接着来自世界的音乐，在中国这片土地上开花结果。

通过一节课的学习，同学们是不是对非洲鼓有了一定的理解，那么，我们能否把它运用到其他歌曲里面去呢？下去以后，希望同学们能把今天学到的东西能够学以致用，把它和各种音乐结合起来，创作出更好的音乐作品。

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板书设计：

标题：

非洲鼓乐—非洲音乐的灵魂

非洲鼓乐的主要特点：

1、与人民生活密不可分

2、节奏多变，多声部，重音变化

3、一领众和、乐句短小、旋律重复

课后反思：

1：通过对非洲鼓乐的学习和对非洲鼓的基本技法学习，激发同学们对非洲音乐的热爱，从而能多方面掌握音乐的基本鉴赏能力，提高音乐创编能力。

2：不足之处就是每个班级的音乐水平参差不齐，不能用呆板的教学模式。

3：教学内容过多，造成时间不充裕。要有足够的耐心指导学生多进行鼓的节奏练习。

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