非洲鼓乐第一课时教学实录是什么类型的资料？

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非洲鼓乐第一课时教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《非洲 鼓乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：非洲鼓乐第一课时教学实录

正文

非洲音乐

课型：音乐鉴赏课

年级：高中一年级

课时：一课时

教学理念：

音乐是听觉的艺术。所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生以审美的眼光欣赏音乐作品。本课的教学设计中，考虑了以下几方面：

1、高中音乐新课程是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文

精神。在音乐教学中有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。

2、音乐课堂教学应注重学生的情感体验，让学生充分参与音乐教学实践活动。同时注重培养学生的音乐创造能力，音乐学习的本身是创造。

3、在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养,如何合理的设计学生律动及创作活动，让鉴赏课不单一不枯燥，同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。

教学目标：情感与价值观目标：通过学习，培养学生对非洲音乐的兴趣，并了解非洲音乐对现代音乐产生的影响，使他们理解尊重世界多元音乐文化。

过程与方法目标：通过模仿、创作、探究、拓展，培养学生的学习能力，并体验创作的乐趣。

知识与技能：通过欣赏非洲音乐，引导学生了解非洲音乐的特点。

教学重点：

非洲歌舞音乐中重点是“非洲鼓乐”的节奏。

教学难点:创编节奏

教具准备：多媒体课件

音响设备

教学过程：一

导入新课

非洲世界上第二大洲，是一块神秘而古朴的土地，在那里有非凡的土著人生息着，有奇特的动物繁衍着，下面我们将跟随镜头去观看有关非洲大草原。（观看非洲大草原录象）

二

新授

1 欣赏加纳民歌《非洲赞歌》

(1)要求学生在欣赏时思考以下问题：

歌曲采用了什么样的演唱形式？

演唱形式有什么特点，能否模仿出来？

让学生带着问题聆听，引导学生感受非洲音乐的风格。欣赏后，对学生的回答要给予肯定。

教师总结：非洲歌曲的特点，曲调音域一般较狭窄,乐句比较短小,较少使用装饰音,而且很少用变奏,常作多次反复。因为自娱性较强,有时夹杂着叫喊声以及笑声。

介绍本曲的伴奏乐器---马林巴，观看有关片段，感受这种乐器的音色特点。

（观看马林巴演奏片段）

2、欣赏非洲音乐《鼓舞》。引导学生跟随音乐体验节奏特点。

（1）教师提问乐曲的情绪及使用的乐器, （2）介绍非洲最重要的节奏乐器——鼓（3）适当介绍其社会功能。

3节奏练习

练习典型的非洲节奏

4要求学生分小组创编鼓乐节奏。

设计意图：通过聆听、模仿等体验活动，让学生能亲身体验非洲音乐复杂多变的节奏特点，了解非洲音乐歌唱中一领众和的形式，认识和理解非洲音乐独特的魅力。

三

介绍非洲舞蹈

1、非洲歌舞大体分类：礼仪性舞蹈和民间自娱性舞蹈。

2、播放电影成龙主演的《我是谁》中的一些非洲舞蹈片段

3、提问：非洲舞蹈有什么样的特点？

4 非洲舞蹈通常配合鼓，节奏强烈，动作自由，腰、腹、臀等处的肢体动作幅度较大。歌舞中常伴有喊叫，以抒发感情，增添气氛。

四

拓展与延伸

1、启发学生探讨非洲音乐对世界音乐产生的影响？

（街舞、爵士乐、国标、踢踏舞、拉丁音乐……）

通过启发学生探讨非洲音乐对世界音乐产生的影响，培养他们的发散性思维，增强其对世界多元文化的了解和认识，增强其对世界多元文化的了解和认识。

五、归纳总结：音乐源自生活，非洲以其特有的地理生存环境和特有的生活方式，影响着全世界其他地区的音乐发展，在世界上具有举足轻重的地位。

资料摘要

非洲鼓乐第一课时教学实录