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关键词：小河淌水教案推荐

正文

《汉族民歌》教学设计

一、

导入

播放歌曲《茉莉花》。

教师：同学们你们知道这首歌曲的名字吗？

学生：《茉莉花》

教师：这首歌曲的旋律早在80年前就随着歌剧《图兰朵》登上了世界歌剧的舞台，在雅典奥运会的闭幕式上，上海申博会的宣传片上，人们无数次的聆听了这首歌曲，这就是江苏民歌《茉莉花》。

你们知道《茉莉花》是哪个民族的民歌吗？

学生：汉族

教师：那么《茉莉花》在汉族民歌中又属于那种体裁？

学生：小调

二、

讲授新课

1小调

教师：上节课让同学们在课下搜集关于小调的歌曲，同学们搜集了吗？谁来说说？（唱或说都可以）

学生：《小白菜》、《沂蒙山小调》、《天涯歌女》、《凤阳花鼓》等等。

教师：老师还为同学们带来了一首歌曲山西的《绣荷包》

同学们欣赏完了谁能说说这首歌曲讲的是个什么事呀？

学生：正月里绣荷包的风俗

教师：是一个有关日常生活的，一个风俗习惯。

那么同学们通过对小调歌曲的搜集，能说一下，归纳一下什么是小调歌曲吗？或者说小调歌曲讲些什么事？它的旋律？节奏？演唱形式？（旋律呢是优美流畅还是高亢激昂的？节奏规整还是自由的？演唱方式是合唱，对唱还是独唱？）

学生：和日常生活，风俗习惯有关的，旋律优美流畅？节奏规整，一般独唱居多。

教师：归纳小调（小调歌曲就讲到这里）

劳动号子

由于我国幅员辽阔，各地气候、地理、劳动方式的不同，我国汉族民歌在体裁上分类除了小调，还有劳动号子，山歌。那么什么是劳动号子，到底是怎样的歌曲？先来欣赏一首劳动号子《澧水船夫号子》。

教师：歌，我们先欣赏到这里，大家觉得这些船夫是在游山玩水呢还是身上有任务在劳动？是在劳动在运货对不对，这就是我们所说各地劳动方式不同，同学们澧水位于湖南的西北部，这一代的人们靠着摇船运货为生。整个这首歌歌曲展示了船夫们紧张激烈的劳动过程和他们乐观坚毅的性格。那么我的问题来了，劳动号子在什么情况下演唱的？演唱这种歌曲有什么作用？它的演唱方式和小调有什么不同？

学生：在劳动中，可以鼓舞劳动热情，统一劳动步伐。演唱方式是一领众和。

教师：劳动号子根据不同的劳动条件，又可以分为搬运，农事、作坊、船渔、工程等不同类别。下面有几张图片一起看一下属于哪种类别。

（抬石号子、打麦号子、船工号子、打夯号子）

同学们说说身边有哪些号子？（拔河，跑操）

教师：接下来再来听一首劳动号子，看看和之前的有什么不同？《众人划桨开大船》

学生：加入通俗的元素，说明艺术是来源于生活更高于生活。

教师：下面我们一起感受一下劳动号子，找一名男生当船工来领唱，剩下的同学当号工合唱。

（船工）

一支竹篙呀，（号工）吼嘿吼

教师：一起总结劳动号子。（劳动号子讲完了）还有一个体裁是山歌，关于山歌我们来看一节微课，一会找同学说说从微课里获得了山歌那些信息。

学生：（分析）从节奏，旋律，音乐性格。

节奏自由，旋律高亢，悠长。音乐性格真挚质朴，即兴性强。

演唱方式：对唱，独唱，合唱

山歌是情感上的交流，为了使声音传的更远，常常加一些吆喝性的乐句。是人们在野外劳动或行走时，用来消愁解闷，抒发情怀的，传递情谊的。

各地的山歌名称：陕北-信天游

山西-山曲

内蒙古-爬山调

青海-花儿

四川-晨曲

教师：总结山歌。

三、

合作探究

两名同学用熟悉的旋律即兴创编一下山歌对唱，还有小调，号子都可

以即兴创编。

四、

小结（图表）

五、

课堂练习

资料摘要

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