光明行（二胡独奏）评课稿

周宁十中电子教案

音乐鉴学

科

赏

班

级

高一年级

执教者

刘明辉

课

型

音乐鉴赏

时代变迁的中国音乐

课

题

----光明行（上）

知识与技能目标：感受和体验伴随生活历程的各类音乐，感悟音乐在人们生活中的作用和意义；了解有关的中国近现代音乐的背景及相关音乐文化，积极参与各种学习与实践活动；对20世纪上半叶时期中国出现的“新音乐”特征有一定的认识；通过学习中国近现代音乐的背景及相关音乐文化，使学生了解中国近现代音乐的发展。

教学目标

过程与方法目标：通过对民乐的研究，使学生初步了解民乐得特点，提高学生对音乐作品的鉴赏能力，培养学生正确的文化判断力；初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首乐曲的基本特点；能结合时代背景，初步分析音乐作品在题材、体裁、表现手法、旋律特征等方面的异同，能背唱出音乐主题，对20世纪上半叶时期中国出现的“新音乐”特征有一定的认识。

情感态度价值观：欣赏过程中能积极参与课堂实践活动，理解“时代主题对音乐体裁和创作方法的影响”、“音乐在时代变迁中所起的作用”。

教学重点

欣赏中国近现代音乐的优秀作品，如《光明行》、《铁蹄下的歌女》等了解自“五四”到解放前各个时期的中国代表性音乐人物、音乐作品及体裁

熟悉作品的主题旋律，能哼唱其中一至两首声乐作品，鼓励学生主动参与教学，积极体验和讨论，进行理性思考。

课时

1

授课时间

教学难点

教学方法

讲解

引导

聆听

学唱

课前准备

多媒体设备 钢琴、

教学过程：

教学程序/教学内容

新课导入

学生踩着《光明行》音乐走进教室

教师：今天我们要上内容是时代变迁的中国音乐的第一专题（光明行），这个章节我们主要介绍的是中国“五四”运动后的音乐作品，这个时期的音乐创作最明显的特点是受西方音乐的影响，形成中西创作技法相结合的创作局面。好的，今天我们通过几首作品一起来感受一下。

新课教学

一、《光明行》

请看多媒体图片

提问：这是什么乐器，我想在座没有一个同学不认识这乐器吧 请问：在你们心目中有没有跟二胡有关系的人和乐曲名称？请你举个例子 （教师提问并补充）

欣赏作品《光明行》

教师：好，请欣赏一首很具代表性的作品

问题：大家刚才听到的是什么为主奏乐器的作品？它旋律和节奏具有哪些特点？

大家可以讨论一下

（提问回答并补充）

教师：二胡独奏曲《光明行》创作于1931年。此曲在二胡音乐发展史上，是一部具有里程碑意义的作品。据说刘天华创作它是为了驳斥当时一些认为中国音乐萎靡不振、缠绵无力的观点。因此这首作品摆脱了以往二胡中忧郁伤感的情绪，音调雄壮，气势豪迈，热情奔放，是一首充满自信、积极向上的作品。作曲家准备出国演奏，向世界介绍中国的民族音乐。《光明行》可以说是中国的第一首“二胡进行曲”，它使原来擅长演奏悲哀忧愤情绪的二胡，从此开始奏出热烈雄壮的音乐，这是二胡历史上的一个革命性的转变。

【音乐分析】《光明行》是一首振奋人心的进行曲，旋律明快坚定，节奏富于弹性。用主和弦的分解进行构成的号角式音调，在乐曲中占主导的地位。作者在这首乐曲中首次用了功能性很强的五度关系的转调，调性明亮，音区的递换也极富色彩。

（补充说明什么是进行曲）

全曲共分为四段，另有引子和尾声。在我国民族音乐传统习用的循环变奏的基础上，采用西洋的复三部曲式的特点，结构严整。在引子中，可以听到坚定整齐的步伐行进声，然后出现小军鼓似的敲击节奏和昂扬的音调。全曲生气勃勃，充满勇往直前的进取精神和对光明前途的乐观自信。

1927年发起成立“国乐改进社”，致力于新的国乐创造。代表作品有：二胡练习曲47首，二胡独奏曲《良宵》、《光明行》、《病中吟》等10首，琵琶练习曲15首，乐曲3首，民乐合奏2首。（请全体看课本116面）

【相关知识】

[进行曲]一种用进行步伐节奏写成的音乐。原是舞曲的一种，17世纪

起，逐渐进入音乐艺术领域。音乐上节奏鲜明，结构整齐，多为偶数拍子，三部曲式结构，中段抒情，以求对比。此体裁可独立成曲，也常常用于歌剧、奏鸣曲及交响乐等大型作品当中。

教师：请大家看课本116，补充说明“刘氏三杰”

（刘天华

刘半农

刘北茂）

二、《玫瑰三愿》

教师：接下来请大家欣赏一首优美动听的歌曲，这是一首二三十年代艺术歌曲的代表，这是作曲家黄自刚从西方留学归来时创作的作品，是一首在本国民族素材基础上借鉴西方的创作技法而创作的，这首作品可以说是中国专业音乐事业的开端，请大家欣赏！

问题：这是一首几拍子的声乐作品？我们刚刚听到的歌曲是属于哪种表演形式？（提

问回答）

提示答案：男声

女声

组合

等

大家回答的非常好！

【音乐分析】这是一首优美的艺术歌曲，是二三十年代艺术歌曲的代表作。作品有小提琴助奏、钢琴伴奏，伴奏和声乐之间有着完美的融合。这首歌是两段体结构，前段像温柔的吐露，后段则带有急切的热情，当旋律通过模进和重复发展将情绪向顶点后，旋律跌入低音区，最后的歌声“好教我留住芳华”显得十分恳切、诚挚。

【黄自】江苏川沙人。作曲家、音乐教育家。毕业于清华学校，公费留学美国。于柏林大学和耶鲁大学攻读音乐。学成回国，在上海国立音乐专科学校任教，他的作品大多是在本国民族素材的基础上借鉴西方的创作技法，对中国音乐创作发展有很大的影响。代表作有：独唱曲《思乡》、《春思曲》、《玫瑰三愿》，合唱曲《旗正飘飘》、《抗敌歌》，清唱剧《长恨歌》等。

教师：（请大家看书本117）补充说明：需要引起大家的注意是：黄自还有一个重要的贡献是他创作了我国第一部交响乐作品《怀旧》，请大家记一下。

三、《铁蹄下的歌女》

教师：最后我们再了解一首电影插曲《铁蹄下的歌女》，请看课本118面，提到聂耳大家都很熟，请同学们想想他的其它作品，请举例子？（请同学回答）

教师补充以《卖报歌》《国歌》聂耳曲、

田汉词为例子，加深学生对聂耳的印象。

教师：《铁蹄下的歌女》是聂耳1935年创作的，它是50年代拍的电影《风云儿女》的插曲，这部电影的主题歌就是我们伟大中国的国歌：《铁蹄下的歌女》出现的具体情节背景是：从农村流落到上海的贫苦少女阿凤，因为仅有的两个关心他的人，一个被捕一个被迫逃走，她无奈只得随走码头的歌舞班以卖唱为生。这首歌就是她在舞台上献艺的场面中所唱。（多媒体）

现在大家来观赏歌曲在电影《风云儿女》视频片段

【背景搜寻】这首作品创作于1935年，是聂耳所写的最后一部电影《风云儿女》音乐中一首场面性插曲。该片中的另一首插曲就是现在的中国国歌《义勇军进行曲》。电影《风云儿女》描写了几个不同职业、不同命运的年轻人（诗人、大学生、文艺女青年、农村姑娘）如何在历尽生活的磨难后，最终共同走向革命道路的故事。《铁蹄下的歌女》出现的具体情节背景是：从农村流落到上海的贫苦少女阿凤，因为仅有的两个关心他的人，一个被捕一个被迫逃走，她无奈只得随走码头的歌舞班以卖唱为生。这首歌就是她在舞台上献艺的场面中所唱。该歌曲也出现在50年代为纪念聂耳所拍的电影《聂耳》当中。聂耳以深厚的无产阶级感情，为一个被社会所损害被人们贱视的歌女，发出了沉重的控诉。他深刻地揭示了这个歌女内心所蕴藏的崇高的爱国热情。这首歌成功地塑造一个在中国三十年代三座大山压迫下，受尽生活折磨而又善良的中国妇女的典型形象。

【聂耳】（1912--1935）原名聂守信，云南玉溪人。从1932年到1935年，他曾为八部电影，三部话剧，一部舞台剧，谱写了20首主题歌和插曲。聂耳的主要作品有《卖报歌》，《大陆歌》，《毕业歌》，《义勇军进行曲》，《码头工人歌》，《开路先锋》等鼓舞人心的群众歌曲和《新女性》，《梅娘曲》，《铁蹄下的歌女》等优美隽永的抒情歌曲。

教师：这首歌曲深刻地揭示了这个歌女内心所蕴藏的崇高的爱国热情，歌曲成功地塑造一个在中国三十年代三座大山压迫下，受尽生活折磨而又善良的中国妇女的典型形象。

片段学唱：（教师钢琴弹奏范唱）

学生跟琴学唱：降低难度（音高）

要求：学生能够看教师的指挥演唱，音准不错并能表达一定的情感

｛小结巩固：

【练习】

1、《光明行》是一首 独奏曲， 作曲。

2、《玫瑰三愿》的曲作家是 。

3、《铁蹄下的歌女》是电影 的插曲。由 作曲。你还知道作曲家的那些作品？

板

书

设

计

“刘氏三杰”：刘天华

刘半农

刘北茂

黄自的交响乐作品：《怀旧》

教学后记：