第三节地球公转的地理意义课堂实录【1】｜教案在线预览

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资料摘要

地球公转的地理意义【教学目标】：（一）知识与技能：1、理解昼夜长短的变化的成因及变化规律2、理解四季和五带产生的原因及其划分3、学会光照图的判读（二）过程与方法： 1、通过观察“昼夜长短变化”图，归纳地球上昼夜长短变化的原因及规律。2、通过合作探究，初步学会利用光照图判断昼夜长短

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所属课文：第三节地球公转的地理意义

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2018-06-18 17:38:00

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学校：腾冲市第一中学

第三节地球公转的地理意义课堂实录【1】

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2018-06-18 17:38:00

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关键词：第三节地球公转的地理意义课堂实录【1】

正文

地球公转的地理意义

【教学目标】：

（一）知识

与技能：

1、理解昼夜长短的变化的成因及变化规律

2、理解四季和五带产生的原因及其划分

3、学会光照图的判读

（二）过程与方法：

1、通过观察“昼夜长短变化”图，归纳地球上昼夜长短变化的原因及规律。

2、通过合作探究，初步学会利用光照图判断昼夜长短

3、通过自主学习，掌握四季、五带产生的原因及其划分

（三）态度、情感与价值观

能从自然现象和日常生活中发现地理问题，养成探究地理问题的兴趣和解决地理问题的能力

【教学重点】：

1、昼夜长短变化的成因及规律

2、四季和五带产生的原因及其划分

【教学难点】：

1、昼夜长短变化的成因及规律

2、光照图的判读

【教学方法】: 多媒体演示法、自主学习法、合作探究法、启发法

【教学过程】：

导入新课：

结合腾冲日出日落时间变化，引出思考，为何会产生这样的变化？

学习新知：

一、地球的公转

1、

公转的轨道

2 、公转的方向

自西向东

3 、公转的周期

公转一周360º

365日6时9分10秒(恒星年) 4 、公转速度

5 、绕转平面之间的关系---黄赤交角

6、

太阳直射点的回归运动

二、地球公转的地理意义

1、正午太阳高度的变化

夏至日：太阳直射北回归线，北回归线及其以北各地区正午太阳高度达到一年中的最大值;南半球各纬度，正午太阳高度达全年最小值。

冬至日：太阳直射南回归线，南回归线及其以南各地区，正午太阳高度达全年最大值；北半球各纬度，正午太阳高度达全年最小值。

春分日和秋分日：太阳直射赤道，赤道上正午太阳度达一年中最大值,其他地区正午太阳高度在

最大值与最小值之间.

2、昼夜长短的变化

春、秋分日春分日——秋分日

太阳直射赤道全球各地

北半球各纬度昼长夜北半球各纬度昼短夜太阳直射北半球

秋分日——次年春分日

太阳直射南半球

昼夜等长短，纬度越高，昼越长，纬度越高，昼越短 ,长 ,夜越短；夏夜越长；冬至日，昼最至日，昼最长，夜最短，夜最长，在北极圈短，在北极圈及其以及其以北，出现极夜现北，出现极昼现象。

象。

南半球相反。

赤道上全年

昼夜等长太阳直射点向哪个方向移动，哪个半球昼变长，夜变短。

3、四季的更替与五带的划分

（1）、四季的产生

（2）、不同纬度地区四季的更替

南半球相反。

（3）、四季的划分我国传统四季：以“四立”为各季节的起点

气候四季：春(3、4、5)、夏(6、7、8)、秋(9、10、11)、冬(12、1、2) 【板书总结】

地球自转

地球公转

赤道

平面

黄道平面

黄赤交角

太阳直射点的回归运动

昼夜长短和正午太阳高度的变化

时间变化

纬度变化

四季

五带

地球公转的地理意义

关于本教案的常见问题

Q：第三节地球公转的地理意义课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三节地球公转的地理意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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第三节地球公转的地理意义课堂实录【1】