4. 摩擦力课堂实录

第三章相互作用

第3节摩擦力（第二课时）

物理组

沈奕笋2017.12.04 【教学目标

】

(1)知识与技能：探究得出滑动摩擦力产生的条件和影响滑动摩擦力大小的因素以及计算公式。 (2)过程与方法：通过观察，了解滑动摩擦力的存在，实验探究产生滑动摩擦力的条件以及影响其大小的因素，提高实验技能和探索能力。 (3)情感态度价值观：学生能提高实事求是的科学实验态度，锻炼思维能力、抽象能力，运用物理知识解释生活现象。 【教学重难点】 (1)重点：滑动摩擦力产生条件和计算式。 (2)难点：实验探究的过程。 【教学方法】 观察法、实验法、讨论法、问答法等。 【教学过程】

环节一：温故知新

通过提问静摩擦力的相关知识，引导学生思考，从而得出滑动摩擦力的概念，导入新课。 环节二：科学探究 问题1：滑动摩擦力什么情况下才会出现？结合前面学的静摩擦力条件进行讨论。 学生讨论：需要有压力、粗糙的接触面以及相对运动。

问题2：滑动摩擦力的方向如何判断呢?结合示例分析并讨论。 示例：木块在地面上滑动、木块在木板上滑动并带动木板一起滑动。 学生讨论：滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，相对运动方向有时并不是运动方向。

问题3：初中时我们学习滑动摩擦力大小与什么因素有关？高中的摩擦力会有什么不同呢？

实验探究：影响滑动摩擦力大小的因素： 1.猜想：与压力有关，与速度有关，与面积大小有关，与粗糙程度有关等等。 2.设计实验：用弹簧秤拉动木块，可通过加减砝码改变压力，改变拉动速度，更换接触面，例如玻璃、木板、石板、毛巾等。弹簧秤示数便是滑动摩擦力示数，设计表格进行记录。 3.进行实验：请同学到讲台进行实验，注意分工问题，教师巡视。

滑动摩擦力的数据采集与分析

垂直压力Fn 滑动摩擦力Ff 质量（克）

压力（牛顿）

格数

数值（牛顿）

50 0.49 3 0.3 80 0.784 5 0.5 100 0.98 6 0.6 120 1.176 7 0.7 Ff/Fn 0.612244898 0.637755102 0.612244898 0.595238095 4.得出结论：滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关。

5.交流讨论：分享实验中的数据和实验细节，误差处理等；;讨论控制变量法的注意事项，即控制无关变量相同，只改变探究的物理量等；;实验安全问题、保护器材问题等等。 6.总结：结合实验结论和教材，得出滑动摩擦力的计算公式，f=μN 问题4：滑动摩擦力有什么作用呢?举例说明。 回答：生活中有很多地方可以见到滑动摩擦力，车辆的刹车系统是利用滑动摩擦力进行减速，打磨东西也是利用了滑动摩擦力，同时机器中的滑动摩擦力会损耗器材，所以需要使用润滑油来减小滑动摩擦力等等。 环节三：巩固提高 给出适当例题，运用公式求解摩擦力大小，判断摩擦力方向。 环节四：小结作业 小结：浅谈本节课收获。 作业：课下继续探索，拓展科学知识。

【板书设计】 3.3摩擦力

二、滑动摩擦力

1.定义：一个物体在另一个物体表面发生相对滑动时产生的摩擦力，叫滑动摩擦力。

2.产生条件：（1）接触面粗糙

（2）物体间有弹力

（3）相对运动

3.方向：沿着接触面，与相对运动方向相反

4.大小：FfFN

【教学反思】