第一节 旅游景观的审美特性PPT配套教学设计内容

第三章第一节 旅游景观的审美特征

【课标要求】

举例说明旅游资源自然美及人工美的类型。

【课标解读】

1．了解自然美和人工美的欣赏方法。

2．了解自然美和人工美的类型。

3．了解名人轶事和民间传说的审美内涵。

【教学目标】 1．了解并能举例说明自然美的主要审美特征。

2．知道人工美的主要表现类型，能举例说明建筑、园林等的主要审美特征。

3．树立自然美和人工美和谐统一的正确审美观。

【教学重难点】

重点：掌握旅游景观的审美特征。

难点：旅游景观的审美特征。

【教具准备】多媒体投影以及相关课件

教学方法：相关课件、设问、教师讲解相结合。

【教学过程】

新课导入

中国、世界的旅游景点不计其数，同学们，如果你们要去旅游，应该怎样去欣赏呈现在我们面前的这些景观，是不是欣赏角度和方法都是一样的？导入新课——旅游景观的审美特征。

一、自然美

设问导学：

让学生读课本P32第一自然段明确：什么是自然美？

师生答疑：

自然美：是指大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下，呈现出的审美状态。

自学思考：

1.让学生读课本“形象美”这一部分明确：

1）什么是形象美？

2）自然景观的构景基础是什么？

3）我国人民将自然景观的形象美分为哪几类？形成了哪些习惯说法？

师生答疑：

1）形象美是指名山大川等自然景观的总体形态和空间形式的美，是旅游景观最显著的特征。

2）地貌是自然景观的构景基础。

3）我国人民将自然景观的形象美分为雄、奇、险、秀、幽等特征，并形成了泰山天下雄、黄山天下奇、华山天下险、峨嵋天下秀、青城天下幽的说法。

自学思考：

2．让学生读课本“色彩美”这一部分明确：

1）什么是色彩美？

2）色彩美在一年四季有什么变化？

师生答疑：

1）自然景观中的色彩美是极富变化的。颜色不同的岩石、土壤、水体、植被等共同组成自然景观的色彩图案。

2）

色彩美在一年四季有春翡、夏翠、秋金、冬银的变化。

自学思考：

3.让学生读课本“动态美”这一部分明确：动态美有哪些？

师生答疑：

飞瀑、流水使自然景观富有动感。此外风吹林动、流水飘烟、飞禽走兽等也使自然景观展示出动态美。

自学思考：

4.让学生读课本“朦胧美”这一部分明确：

哪些景观能呈现出朦胧美？

师生答疑：

烟、雨、云、雾以及晨曦、暮霭，都能使自然景观呈现出朦胧美。

思考：作为一名游客，要对某一景点进行欣赏，若从自然景观美角度观赏，应从哪几方面欣赏？

【提示】

应从形象美、色彩美、动态美、朦胧美等自然景观美方面欣赏。

二、人工美

设问导学：

让学生读课本“人一美”这一部分明确：

1.什么是人工美？

2.古典园林的组成？

3.古建筑的各类？

4.自然景观中的人造景物有哪些？

师生答疑：

1.人工美是指能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状态。

2.古典园林美：由山、水、花木、建筑（桥、亭、廊）四种基本要素组合而成的综合艺术品。3.古建筑美：主要有城池、宫殿、陵墓、寺院、楼阁、桥、塔、民居等。

4.自然景观中的人造景物有如民俗风情美、书画、雕塑艺术美等。

课堂练习

1.据教材图3.1华山之险、图3.2峨眉之秀，思考以下两个问题：

1．华山之险反映了自然美中的什么美？

【提示】

形象美。

2．峨眉之秀图中构成“秀”的成分有哪些？

【提示】

深谷、茂盛的植被、生有苔藓的岩石、潺潺的溪流等。

2．晴天游西湖和雨天游西湖感受的自然审美特征有何不同？

【提示】

晴天游西湖主要感受湖光山色的形象美、色彩美和水流船动、风吹林动的动态美。而雨天游西湖则主要感受朦胧美。

3．古典园林美感的构成要素有哪些？

【提示】

由山、水、花木、建筑(桥、亭、廊)四个基本要素组成。

4．古建筑的形式美表现在哪些方面？

【提示】

主要表现在序列组合、空间安排、比例尺度、造型式样、色彩装饰等方面。

5．为什么海滨的旅游建筑墙壁常用白色，而顶部常用红色和绿色？

【提示】

海滨的建筑是人类创造的人工美，建筑的颜色采用“红”、“绿”等鲜亮色彩可与碧海、蓝天、白云相映衬，又使顶部色彩有了根基，达到了自然美和人工美的和谐统一。

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