综合探究　中国发展进步的政治制度保障国家获奖教案

《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

赵县第六中学

王云英

一、教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标准内容目标3.11设计的，探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学难点：政治制度保障人民当家做主

二、学情分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。尤其是我校高一同学总体认知能力、概括能力较差，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成三维目标。

三、教学目标

知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

四、教学方法：讲授法，小组讨论法，

多媒体辅助教学 五、教学过程

师：同学们，今天我们来学习第三单元的综合探究“中国发展进步的政治制度保障”。首先我们来看本单元和第一，第二单元的内在关系。我们知道第三单元是讲中国特色社会主义的政治制度，那么如何理解中国特色社会主义？这就是今天我们要讲的第一个问题。让我们先来看一份材料，同学们注意把握材料提供的信息。

在推进中国特色社会主义伟大事业的进程中，中国共产党人不断深化对中国特色社会主义的理解，不断拓展中国特色社会主义的内涵。十八大通过的党章修正案总纲部分第八自然段开头一句表述为：改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。同时强调，全党要倍加珍惜、长期坚持和不断发展这条道路、这个理论体系、这个制度。

将中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义

制度作为一个整体在党章进行完整表述，对于全党深化对中国特色社会主义的认识，全面把握中国特色社会主义的科学内涵，进一步增强道路自信、理论自信、制度自信，坚定不移推进中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。

请同学们结合上述材料和课本82页的第一、二段思考并回答下面两个问题

一、中国特色社会主义

1、中国特色社会主义的地位

是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。

2、中国特色社会主义的构成有哪些？ 是由道路、理论体系、制度三位一体构成的

二

、中国特色社会主义政治制度

师：那么中国特色社会主义政治制度有哪些呢？

生：回答

师：总结。包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度。这些制度由我国的国家性质决定，又反映了我国的国家性质。下面我们就进行课堂探究一

聚焦我国的政治制度 感悟人民当家作主

师：请同学们选取我国的一项政治制度，说明它是如何保障人民当家作主的。

（分四个小组讨论，分别就我国人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度是如何保障人民当家作主的展开讨论。各小组选出一个发言人。可以回顾这四个制度的内容和优越性）

生：答略

师：总结。（1）人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国人民当家的重要途径和最高实现形式。

（2）、中国共产到的多党合作和政治协商制度是我国一项基本的政治制度。这一制度的显著特征是共产党领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政。多党派参政扩大了各界人士的政治参与，拓宽了社会利益的表达渠道。这项政治制度也是人民民主的重要实现形式。

（3）、民族区域自治制度是我国一项基本的政治制度。他保证民族自治地方依法行使自治权，保障了少数民族人民当家作主的权利。

（4）、基层群众自治制度，保证人民群众依法直接行使民主权利，是人民当家作主最有效的途径。

师：同学们自主完成了我国的基本政治制度是如何保障人民当家作主的，下面让我们走近全国人民代表大会，体会党的领导、人民当家作主和依法治国是如何有机结合的。

三

走进全国人民代表大会，体会“有机统一”

综合探究：请大家阅读83页的内容，请你从国家领导人的产生看“党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

”。（包括具体程序以及如何体现）

生：讨论

师：总结：从国家领导人的产生看“有机统一”

①党的领导主要体现在中共中央在人大选举前提出国家机关领导人选的建议名单。

②依法治国，体现在党中央的建议名单不是直接交全国人大代表选举，而是通过法定程序，由人大主席团向全国人大会议提出推荐候选人，经过人大代表讨论，酝酿协商后确定正式候选人，再经过人大代表投票选举产生国家机关领导人，整个过程都严格按法定程序进行。

③人民当家作主，表现在无论是讨论酝酿候选人，还是投票选举国家机关领导人都是经过人大代表的参与，在这个过程中，人大代表依法履行职权，参加行使国家权力，充分发挥了当家作主的作用。

总之，整个选举过程都充分体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

综合探究：从《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》通过看“有机统一” 下面请同学们根据我提出的问题思考并讨论一下十二五规划的制定过程是怎样体现党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一

师：1、阅读课本84页第1、5、8步。总结中国共产党有哪些活动？

生：通过《纲要建议》，审议《纲要》草案稿，讨论《纲要》草案稿。

师：2、中国共产党提出制定《纲要》的建议并审议草案，体现了中国共产党在国家政治生活中的什么地位？

生：这体现了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。

师：3、接下来我们再看第2、6、7、9、10步。请注意这里有哪些部门的参与？

生：中国共产党，国务院，全国人大

师：4、我们联系前面的知识点，请你分别说出它们各自的性质。

生：中国共产党是执政党，全国人大是最高国家权力机关，国务院是我国最高行政机关。

师：5、纲要由国务院起草、修改，最后报送全国人大表决通过，体现了全国人大与国务院怎样的关系？

生：全国人大是最高国家权力机关，国务院是最高国家行政机关，国务院由它产生，对它负责，受他监督。

师：下面请同学们讨论一下十二五规划的制定过程是怎样体现党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一？

生：讨论

师：总结。党的领导：具体体现在党中央在人大会议之前提出了关于制定十二五规划的建议。

依法治国：体现在党中央的建议并不是直接提交全国人民代表大会审议，而是通过法定程序由国务院提请全国人大会议审议并批准。整个过程都严格按法定程序进行。

人民当家作主：体现在全国人大代表依法履行职权，审议、表决国务院根据

中共中央建议提交的十二五规划纲要。

纲要通过的过程和程序体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。只有坚持这三者的有机统一，才能让中国特色社会主义政治制度成为中国发展进步的强大保障。

师：课堂总结：这节课我们了解了中国特色社会主义的地位和内涵；同时理解了我国发展进步的政治制度保障，深刻体会了走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

探究演练

1.人民通过选举、投票行使权利和人民内部各方在重大问题决策之前进行充分协商，尽可能就共同性问题取得一致意见，是我国社会主义民主的两种重要实现形式。前者为选举民主，后者为协商民主。下列关于社会主义协商民主说法正确的是（ ）

①

人民政协我国社会主义协商民主的重要渠道

②它是完善我国各个民主党派政治联盟的重要途径 ③

发展社会主义协商民主有利于汇民意、聚民智 ④它是人民政协履条件行参政议政职能，行使国家权利的重要

A ①③ B ①② C ②④ D ③④ 2.党的十八届二中全会审议通过了中央政治局拟向十二届全国人大一次会议推荐的国家机构领导人员人选名单，并依照法定程序将这个建议名单向十二届人大会议主席团推荐。这体现了（ ）

A.中国共产党作为执政党行使国家权利

B 中国共产党通过全国人民代表大会行使国家权力

C 党的领导、人民当家作主、依法治国三者的有机统一

D 党和全国人大是领导与被领导、监督与被监督的关系

课后探究：

结合本单元的知识讨论我们能不能照抄照搬西方的政治制度？我们为什么要坚持制度自信？