4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程课程导入及其完整教案

剖析编制计算机程序解决问题的过程

一、教学内容分析

本节内容较为简练，是对上一节“信息加工的概述”的承接，主要是描述如何运用VB来进行编程，让学生了解一些简单的编程知识。在实际的教学中，教师可以灵活地安排教学内容，讲述的顺序、内容与教材所呈现的顺序、内容可以不同，而且要让学生明白计算机语言只是工具，算法才是程序设计的灵魂。 二、教学目标分析

1、知识目标：了解并尝试编程的主要过程。

2、能力目标：体验程序设计的独特魅力，了解编程加工的内在机制，培养学生的创新能力。希望通过本节课的学习，同学们能够了解一些 VB的基本常识，知道算法是进行程序设计的关键所在，会自己编写或者修改一些简单的小程序。 3、情感目标：通过编程实现信息的加工，激发学生的兴趣，增加学生的成就感。

三、学习者特征分析

因为大多数学生在初中都没有接触过计算机编程，因此绝大多数人对VB编程是很陌生的，老师就要从最简单、最基础的方面来引导这些零基础的学生。在学生已有的计算机基础上给他们讲解一下程序设计中的算法以及一些简单的VB编程。 四、教学重难点

1、重点：A.掌握算法的概念；B. 了解VB程序设计的界面组成；C.了解怎样用VB编写简单的小程序，并且运行小程序。 2、难点：学生对于算法和 VB编程的理解程度。 五、教学方法

讲授法、任务驱动法、合作讨论法

六、教学过程

1、导入：上节课我让大家回去准备自己介绍，那现在我们用一个小软件来抽取一个号数让抽到的这个同学上来自我介绍。

学生自我介绍完后，自然的引入了这节课的内容，说：这个抽奖软件就是我们今天要学习的有关内容。

今天这节课我们就来学习3.2信息的编程加工。

2、举例：一元二次函数图。

提问学生：这是你们数学里面常见的一元二次函数图。回忆一下，平时老师叫你们画函数图的时候，你们都是怎么画的。

学生思考，回答：在作业本上，先画横纵坐标轴，然后描点，然后连线。

3、y=x^2 函数图象算法流程图描述

4、解决问题的方法和步骤在计算机程序设计中就叫做算法；算法是程序设计的“灵魂”；算法并不是唯一的。

5、认识代码

同学们，都体验过了，是不是很神奇啊，想知道这些代码写的是什么意思么？

Private Sub Command1_Click() '确定按钮单击事件

Dim x, y As Single '定义x,y两个变量

Picture1.Scale (-10, 25)-(10, -25) '定义坐标系

Picture1.Line (-10, 0)-(10, 0), RGB(0, 0, 255) '画横坐标轴，颜色为蓝色

Picture1.Line (0, 25)-(0, -25), RGB(0, 0, 255) '画纵坐标轴，颜色为蓝色

'用循环语句描点画函数图像

For x = -10 To 10 Step 0.0001 'x值从-10变化到10，每次增量为0.0001 y = x ^ 2 '根据表达式y=x2来计算y值

Picture1.PSet (x, y), RGB(255, 0, 0) '根据x,y的值用红色描点

Next x '取下一个增量后的x值

End Sub '结束程序

6、VB界面介绍

7、编程的实现过程：

a.界面设计

b.编写代码

c.调试运行

D.保存

7、演示如何用VB画一元二次函数图。

让尝试修改代码完成以下几个函数图像的绘制：

•

y=x^3 ,y=x, y=sin(x),y=cos(x

具体操作：

单击开始菜单，程序里面找到VB6.0 ，Visual Basic 6.0中文版是一种应用程序开发工具，它的主要功能就是编程

。

我们把它打开，它会自动弹出新建工程，标准EXE，打开就创建了一个工程。标题栏、菜单栏都和我们比较熟悉的word、excel相似，今天就不具体介绍了。

看里面有一个FORM1，它是对象窗口，我们进行界面设计都是在它里面完成的。看右边，有属性列表，大家看Caption，在这边可以改Form1的显示名。还可以拖动改变Form1的大小。左边是工具箱，我们就是通过选择工具，然后再form这个对象窗口里面进行界面设计。

那现在，我们就来具体学习一元二次函数是怎么绘制的。

看到工具栏里面的PictureBox，选中它，然后在Form1里面画一个矩形（我们等下的函数图象就是显示在这里）。我们画图是不是要点击一下让它出来，所以我们就再拖一个Command Button放在它底下，还是在Caption的地方改名字，输入y=x^2。我们平时操作时单击按钮一般都会发生相应的事件，而事件的发生通常都是由代码实现的。所以我们就要告诉计算机我们要它做什么，也就是将代码复制到

button的代码窗口。

同学们，最关键的时刻到来啦。我们双击Command Button，把这段已经编辑好的代码拷到这里面。然后把这个窗口关闭。就可以了，一起来运行下吧。

8、学生实践操作

七、教学反思

这是一节操作课，介绍VB软件，备课的时候，自己对这个软件还是缺少深入的了解。讲课的过程当中，有点为了快点上完课，而忽略了学生的反应；导入时的猜数字游戏，只是和新课稍微联系，但没有讲得更生动；如保存文件时，三个格式都要讲解下为什么保存这些格式；语调太平，没有感情，但是整体的教学目标达到了。