章节复习与测试教学设计(第一课时)

人口的数量变化

【目标定位】

1.理解人口自然增长率的概念，了解世界人口增长在不同时期的表现及影响因素。2.掌握人口增长的三种模式的名称和特点。能够利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。3.理解我国实施计划生育政策的必要性。

【课前准备】

一、人口的自然增长

1．决定性因素：①________和死亡率。

2．总体趋势：②__________。

3．人口增长的时间分布

(1)农业革命前：人口增长极其③______。

(2)农业革命后：人口增长较快。

(3)工业革命后：人口增长速度④______。

4．人口增长的空间分布

(1)发达国家：人口增长缓慢，有些国家出现⑤_____________，甚至出现⑥__________。

(2)发展中国家：人口增长很快。

二、人口增长模式及其转变

1．人口增长模式是由⑦________、⑧________、⑨____________三项指标构成的。

2．人口增长模式的类型及特征

(1)原始型：⑩____出生率、⑪____死亡率、⑫____自然增长率。

(2)传统型：⑬____出生率、⑭____死亡率、⑮____自然增长率。

(3)现代型：⑯____出生率、⑰____死亡率、⑱____自然增长率。

21______型。

3．人口增长模式的历史转变：⑲______型→⑳______型→○

【课堂探究】

探究点一

人口增长阶段及其模式的转变

读“芬兰1785～1976年人口增长模式的转变图”及表，回答下列问题。

人口指标

自然增长率出生率死亡率(%) (%) 人口阶段

(%) (A)1785～1790年

(B)1825～1830年

(C)1910～1915年

(D)1970～1976年

3.8 3.8 2.9 1.3 3.2 2.4 1.7 1.0 0.6 1.4 1.2 0.3 (1)

请根据表中数据，在上右图中绘制芬兰人口增长模式转变的折线图。

(2)在A阶段，芬兰人口增长模式所处阶段为__________阶段，属于________型人口增长模式；此阶段的社会生产力状况是__________________________________________。

(3)在C阶段，芬兰人口处于人口增长模式的__________阶段，属于________型人口增长模式；在此阶段，死亡率较低的原因是__________________________________。

(4)在D阶段，芬兰人口增长模式属于________型。

探究点二

常见的人口问题

读下面材料，回答下列问题。

材料一

我国运用经济、教育、法律、行政等手段综合治理人口问题，使人口过快增长的势头得到有效控制，实现了人口增长模式的历史性转变。专家认为我国人口发展正在快速步入“后人口转变时期”，在上海、大连等大都市出现了“未富先老”现象。

材料二

2000年(灰色)和2050年(白色)我国人口的年

龄性别结构示意图

材料三

2009年9月媒体报道：在我国珠三角、长三角以及温州、重庆等地区都不同程度地出现“用工荒”。主要集中在制造业的技工，有些地区的普工、服务员、学徒工也出现较大缺口。

(1)材料一中“未富先老”说明了什么？这种现象带来哪些问题？

________________________________________________________________________ (2)材料二反映出我国人口年龄结构的变化特点是什么？

_____________________________________________________________ (3)请简要分析珠三角、长三角高级技工短缺的主要原因。

________________________________________________________________________ (4)有人说：“我国是人口大国，必然是人才强国，也必然对经济社会发展起促进作用。”请你谈谈对这一观点的认识。

________________________________________________________________________