综合探究　中国发展进步的政治制度保障教案3

综合探究：社会主义民主政治的特点和优势

一、教育教学目标

（一）知识与能力目标

1．知识目标

理解社会主义政治文明的特点和优势与实现的途径。

2．能力目标

通过自主探究、小组合作学习，培养学生搜集、分析和整理材料的能力，发展学生的概括能力、分析问题和透过现象看本质的能力。

（二）过程与方法

综合有关资料和事例说明党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，分析社会主义政治文明的特点和优势。

（三）情感、态度与价值观目标

加深对社会主义民主政治的认识，增强学生热爱祖国的感情，引导他们积极参加有益的政治活动，树立应有的政治责任感和维护祖国利益的信念。

二、教学重点、难点

重点：社会主义政治文明的特点和优势及其我国的民主政治制度是如何保障人民当家作主。

难点：坚持党的领导、人民当家作主和依法治国是有机统一。

三、教学设想

1.教材分析

中国特色社会主义政治制度是马克思主义基本原理同中国国情相结合的产物。在前面学习中国民主政治制度的基础上，以主题探究方式把握社会主义政治文明的特点和优势、人民家作主的实现形式和认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

。

2.学情分析

中国特色社会主义民主制度学生通过在前面已经学习了其具体内容，对其有了一定的了解，概括中国特色社会主义民主政治制度的特点和优势，有了一定的基础。

3．教法设计

创设情境，主题探究。

4．学法指导

社区调查、资料查阅、合作学习。

5．媒体应用

PPT 四、教学过程

前置学习卡

1.阅读教材思考

社会主义政治文明的特点和优势与我国的民主政治制度是如何保障人民当家作主的。

2．自我提高

采访本单位人大代表或民主党派成员，提前理好自己关心问题的访谈提纲。

（一）引入新课

回顾旧知：你知道哪些具有中国特色的社会主义民主制度？

PPT展示：我国的民主制度

人民代表大会制度：根本政治制度

中国特色的社会 共产党领导的多党合作和政治协商制度

主义民主制度化 民族区域自治制度 基本政治制度

基层群众自治制度

追问：中国特色的社会主义民主制度的特点和优势表现在哪些方面？

（二）进行新课

【1】设疑置问，自学指导

学生阅读教材思考：

1.社会主义民主政治的特点和优势表现在哪些方面？ 2.把握人民当家作主的实现形式问题。（有哪些制度保证？怎样体现？）

3.认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

【2】自主学习，合作探究

一、社会主我民主政治的特点和优势

学生自主阅读教材总结，教师PPT展示。

1.国家的一切权力属于人民。

2.党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

3.民主内容与形式的统一

二、聚焦人民当家作主，感悟我国的政治制度

我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主。为了保障人民当家作主，我国建立了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度等在内的一系列政治制度。

主题探究：分组探究，每个小组选择其中某一个政治制度，合作学习说明这一制度是如何保障人民当家作主的。

学生在形成结论后，分小组在全班进行展示，教师点评。

1.本组选择的政治制度是 。

2.该制度如何保障人民当家作主的？

教师总结：PPT展示对应点评

（1）人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式。在政体上，坚持人民代表大会制度，保证人民当家作主的主体地位。

（2）中国共产党领导的多党合作和政治协调制度是我国一项基本政治制度。这一制度的显著特征是共产党领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政。共产党领导的根本任务是支持和保障人民当家作主；共产党执政的实质是代表工人阶级及广大人民掌握国家政权，它坚持以人为本，执政为民。多党派参政扩大了各界人士的政治参与，拓宽了社会利益表达渠道，推进了民主政治的发展。这一制度也是人民民主的重要实现形式。在政党制度上，坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，形成最广泛的爱国统一战线。

（3）民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，它保证民族自治地方依法行使自治权，保障少数民族的合法权益及管理本民族地区事务的自主权利。在民族关系上，坚持民族区域自治制度，保证各少数民族的民主权利和利益。

（4）基层群众自治制度保障人民依法行使民主权利，是人民当家作主最有

效最广泛的途径。在民主结构上，实行基层群众自治，保障城乡基层广大人民的直接

三、走进全国人民代表大会，体味“有机统一”。

全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关。每年春天，全国人民代表大会按照法定程序举行会议，依法履行立法权、决定权、任免权、监督权等职权。在其履行职权的活动中，充分体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

主题探究：分组探究，每个小组在“选举国家机关领导人员”或“通过《规划纲要》”中选其一，合作学习说明其是如何实现党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

学生在形成结论后，分小组在全班进行展示，教师点评。

1.本组选择是 。

2. 分析其是如何实现党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教师总结：PPT展示对应点评

（1）“选举国家机关领导人员”看统一

党的领导：主要体现在党中央在人大选举前提出国家机关领导人选的建议名单。

依法治国：体现在党中央的建议名单不是直接交全国人大代表选举，而是通过法定程序，由人大主席团向全国人大会议提出推荐候选人，经过人大代表讨论，酝酿协商后确定正式候选人，再经过人大代表投票选举产生国家机关领导人，整个过程都严格按法定程序进行。

人民当家作主：表现在无论是讨论酝酿候选人，还是投票选举国家机关领导人都是经过人大代表的参与，在这个过程中，人大代表依法履行职权，参加行使国家权力，充分发挥了当家作主的作用

（2）“通过《规划纲要》”看统一

党的领导：具体体现在党中央在人大会议之前提出了关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议。

依法治国：体现在党中央的建议并不是直接提交全国人民代表大会审议，而

是通过法定程序由国务院提请全国人大会议审议经过全国人大会议批准，整个程序都严格按法定程序进行。

人民当家作主：体现在全国人大代表依法履行职权，审议、批准国务院根据中共中央建议提交的《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》。

【3】小组展示，师生点拨

党的十六大报告指出：“发展社会主义民主政治，最根本的是要把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。”这三者之间到底是怎样的关系？

学生讨论，组内分享，教师总结。

教师总结：PPT展示

党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证；人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心；依法治国是党领导人民治国国家的基本方略。

（三）课堂总结、点评

我国社会主义民主政治的建设与发展，吸收了人类政治文明发展的有益成果，具有鲜明的特点和优势，真正将民主落到实处，确保人民当家作主。人民当家作主是中国特色社会主义民主的本质和核心。通过健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权落到实处，真正实现当家作主。

（四）实例探究

如何建设社会主义政治文明？

（三）课后作业

以学习小组为单位深入社区调查，就基层群众自治制度建设中存在的问题形成一个调查报告，并提出解决的措施。

（四）教学体会

本节内容对学生来讲理论性强、综合性大，学生在理解、概括上有一定难度。因此，在回顾旧知的基础上引入，为学生储备知识；通过小组合作学习，实现生生互帮；通过教师总结，帮助学生建立知识结构；通过课后社区调查形成报告，加深学生对课本知识理解。

（五）板书设计

综合探究：社会主义民主政治的特点和优势

一、社会主义民主政治的特点和优势

1.国家的一切权力属于人民。

2.党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

3.民主内容与形式的统一

二、聚焦人民当家作主，感悟我国的政治制度

人民代表大会制度

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 如何保障人民

民族区域自治制度 当家作主的？

基层群众自治制度

三、走进全国人民代表大会，体味“有机统一”。

党的领导、人民当家作主和依法治国的关系