问题研究　如何看待农民工现象优秀说课稿

问题研究 如何看待农民工现象教学设计

教学目标

一.

知识与技能

1.

使学生明确“农民工”所包含的内容和范围。

2.

理解农民从农村大量转移出去的各种因素的影响以及外出打工对农民乃至对整个社会的影响。

3.

如何解决农民工面临的问题。

二.过程与方法

1.

引导学生通过材料来了解我国农民工的现状。

2.

从迁出地和迁入地两方面分析农民工进城的影响。

3.

让学生各抒己见提出解决农民工问题的建议。

三.情感·态度与价值观

1.引导学生运用所学知识关心现实社会中的问题，增强社会责任感。

2.学会知识的迁移，培养学生分析问题的能力。

学情分析

通过对本章的学习学生已经了解了有关人口的相关问题，也知道影响人口迁移的因素和人口迁移对于迁出地区和迁入地区的影响，本问题研究提出了我国当前国情下一个很现实的问题，既符合本章的内容，又有利于现实知识的迁移，能很好地调动现实的学习积极性。

重点与难点

1.

通过对问题研究的讨论，让学生对农民工现象有正确的认识。

2.

正确认识农民工迁移的因素和农民工对迁出地迁入地的利弊两方面的影响。

3.

通过引导提问与学生讨论，分析如何解决农民工面临的问题。

教学过程设计

新课导入：

前面我们已经学习了人口迁移的有关知识，对人口迁移现象已经有了比较清晰的认识。今天我们就活学活用，用学过的这些知识来分析一下当前全国范围内大规模的农民工流动现象……

课件展示：问题研究——如何看待农民工现象

推进（新知识传授）

“农民工”一词，其实我们并不陌生，经常听说，身边也常见。但他们是什么样的一群人？他们怎么会出现的？他们扮演着什么样的社会角色？他们分为哪些类型？大家未必清楚吧？下面我们先看一下材料。

课件展示：“关于农民工的定位”

（学生阅读观察讨论分析）

提问：看了以上材料，刚才的哪些问题是不是有了答案？

谁来说说看。

学生：农民工是农民身份的工人。是农业户口的.户籍身份是农民的，但从事第二.三产业活动，从企业取得工资收入，并以此为生活的主要来源的工人。

资料介绍：课件展示“庞大的农民工队伍”

一.庞大的农民工队伍

1.农民工人数

2.对经济发展的作用

问题讨论：根据你的所见所闻，农民工主要在哪些行业就业？这些行业有什么共性？

学生活动：学生小组讨论，合作探究回答。

参考答案：课件展示（农民工从事的行业，行业的共性）

承转：提出问题：影响农民工转移的主要因素是什么？引导学生从人口迁移的知识应用到农民工现象中来。

（学生讨论回答后教师总结）：课件展示转移的原因

二.农民工与农村

了解农民工的贡献与重要性（阅读教材P15_16资料2）

农民工为中国的工业化.城市化和社会主义现代化作出了重要的贡献，农民工创造的伟大业绩将永载中国现代化事业的史册，在一定意义上可以说，农民工是新时期我国工人阶级的杰出代表。

学生活动：读教材P16图1.13讨论第一个问题：

1.

农民外出打工对农村和农民带来的好处只是增加经济收入吗？还有哪些好处呢？

你认为其中最重要的是什么？

学生分组讨论回答，教师总结。

课件展示：好处（从经济，信息，观念等方面分析）

（1）

为农村带来了经济收入，改善了家庭生活条件，增加了农村的财政收入，促进了当地的经济发展。

（2）

可以缓解农村的人口压力，充分利用劳动力资源。

（3）

剩余劳动力的迁移还能提高农村的人口素质。

（4）

对人口压力大的农村，人口迁出可以缓解当地的人地矛盾，可以更加合理的开发和利用农业土地资源。

（5）

加强农村与外界社会的经济，科技，思想，文化等的联系，进行信息交流，有利于社会经济的发展。

三.农民工与城市

学生活动：读教材P16图1.13讨论第二个问题：

农民工对城市积极的影响和不利影响

学生分组讨论回答，教师总结。

1.

对城市的积极影响

（1）

为城市提供大量廉价劳动力

（2）

促进城市商业发展，增加城市收入

（3）

促进城市与农村的思想文化交流

2.

对城市不利的影响

（1）

大量的人口迁入导致城市就业紧张

（2）

大量的人口流动对城市的住房，交通等基础设施带来沉重的压力

（3）

对城市的治安管理造成负担等

四.怎样解决农民工所面临的问题

1.（学生阅读教材P16资料3）农民工面临的问题有哪些？

课件展示：农民工面临的问题

（1）普遍面临收入低，讨薪难

（2）住房无保障

（3）子女入学难

（4）受歧视和不公正待遇

（5）精神空虚，健康状态差

（6）社会保险缺失

2.农民工问题有多么重要？

（1）农民工问题关系到农业增效。农民增收和农村繁荣

（2）农民工问题关系到工业化.城镇化和“以工补农.以城促乡”

（3）农民工问题关系到社会主义和谐和社会建设

3.怎样解决农民工所面临的问题？

同学们针对课本中的解决措施分别讨论，看看那些比较合理，除此外你还有什么建议？

课件展示：

（1）取消户籍制度

（2）开发大城市，建设大都市区，使农村人口向大城市及其附近的小城镇转移

（3）集中发展中等城市，以吸纳流动的农民工

（4）政府加强对农民工的培训，提高农民工的素质

（5）创办更多的中小型企业，以吸纳更多的农村劳动力

（6）国家推行适当的政策，鼓励农民成为经营型的民工，而不是只是来打工

（7）控制农民工的数量

（8）农民工得到和城市下岗工人同等的待遇

其他的建议：（参考答案）

（1）

解决农民工工资偏低和拖欠问题

（2）

已发规范农民工劳动管理

（3）

健全维护农工全员的保障机制

学生回答。教师点评，没有固定答案，开放性的答案，言之合理即可。

五.课堂小结

本节首先通过一些PPT课件展示庞大的农民工队伍，引起学生学习的兴趣，从而引导学生知道农民工对城市对建设和发展中的重要作用。以合作探究小组的方式让学生学生对农民工现象，对农村和城市的影响进行收集资料，总结回答，将人口迁移的知识应用到农民工现象的分析中。对于解决措施的展示，让学生讨论回答，只要学生能够自圆其说即可。

六.板书设计：

一.

庞大的农民工队伍

二.农民工与农村

三.农民工与城市

四.怎样解决农民工所面临的问题

七．课堂练习

阅读材料，回答下列问题

材料：“民工流”出现于20世纪80年代中期，是中国农民走向市场，走向现代社会的特殊道路。今日国家局统计根据全国1%人口抽样调查数据公布的最新研究报告指出：目前我国的流动人口规模为1.5亿，其中跨省流动人口达0.5亿，在跨省流动人口

中，九成以上为16岁及以上的劳动年龄人口，具有较强劳动能力的青壮年人口是跨省流动人口的主流。 （1）20世纪80年代中期以后，我国人口迁移和流动的主要方向是——————————————————

。

（2）下列属于跨省流动人口集中流入省市的是（多选） （ ）

A．广东省 B.上海市 C.四川省 D.河南省 E. 浙江省 F.安徽省 G.北京市

（3）在跨省流动人口中主要是以青壮年人口为主，试分析其对流出地产生的主要不利影响。

八.教学反思

通过本节课的合作探讨性学习。发现学生们其实能解决许多问题，这比老师纯粹的满堂灌输要好得多，学生喜欢用这样的方式去学习，学生的积极性很高，发言页比较踊跃，有些观点还比较的新颖和独特，真正体现了老师以教为主导，学生以学为主导的地位。同时也体现了学生合作探究的主动性，对于他们的学习起到积极的促进作用。

当然，我在课堂教学中也存在一些不足之处，例如，承转的时候比较生硬，语言组织上有一些欠缺等等。但是我一定会不断提醒自己加以改正的，希望在以后的教学中不断成长。