单元复习与测试教学设计

《第三单元

发展社会主义民主政治》习题讲评

河北定州中学

杨婷

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探究内容分析

【课标要求】

本框题教学内容是贯彻新课程标准3.11规定的“概述发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，最根本的是要把党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一起来。”的要求。

【教材分析】

中国特色社会主义民主政治制度具有鲜明的特点和优势：第一：国家的一切权力属于人民。人民是国家、社会和自己命运的主人。第二：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。第三：民主内容与形式的统一。即真实性内容与多样性形式的统一，公民权利与义务的统一。

教材研讨的主题集中在两点：一是把握人民当家作主的实现形式问题；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

探究重点是我国各项重大政治制度是如何保障人民当家作主的；难点是

“坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者的有机统一”。

【学情分析】

中国特色社会主义民主制度主要包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。这些民主制度，学生在前面的学习中已经多方接触，有了一定的了解，

概括中国特色社会主义民主政治制度的特点和优势，有了一定的基础。由学生课前自学、搜集资料，进行简单分析，在自学和分析中，学生一定会存在一些疑问，通过课上对这些疑问的分析探究，提高学生的理性思考和理论分析能力。

●探究目标分析

知识目标：引导学生通过自主探究，进一步理解社会主义政治文明的特点和优势、实现的途径和意义，理解加强社会主义政治文明建设的必要性和优越性。

能力目标：通过自主探究，培养学生搜集、分析和整理材料的能力以及文字表达能力，。

情感、态度、价值观目标：通过自主探究，帮助学生增强热爱祖国的感情，引导他们积极参加社会主义政治民主建设和其他有益的政治活动，树立为建设社会主义祖国而努力奋斗的政治责任感和维护祖国利益的信念。

●教学活动过程

【梳理框架】——整体感知我国的政治制度

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【检验自测】——慧眼识英雄

【合作探究】——夯实基础，系统升华

1、人民代表大会制度

【重点突破】（区分人大的四项职权和人大代表的权利）

2018年3月20日，十三届全国人大一次会议在北京闭幕。在十三届全国人大一次会议完成的以下议程中属于全国人大行使最高监督权的是

A. 根据******提名决定了国务院总理的人选

B. 批准了2018年中央和地方预算的决议

C. 审议了2017年国民经济和社会发展计划执行情况

D. 通过了《中华人民共和国监察法》

【教师点拨】

听取、审议上年度的工作报告是

监督权

批准本年度的工作报告（将要执行）属

决定权

2、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

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【难点突破】（小组讨论：体味“有机统一”）

材料：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。宪法只有不断适应新形势、吸纳新经验、确认新成果、作出新规范，才能具有持久的生命力。

2017年9月29日，中共中央政治局举行会议，决定启动宪法修改工作。12月15日，******主持召开党外人士座谈会，当面听取各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士代表关于修宪的意见和建议。2018年1月19日，中共十九届二中全会审议并通过了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》，随后，中共中央向全国人大提出《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》。2018年3月11日，十三届全国人大一次会议举行第三次全体会议，表决通过了《中华人民共和国宪法修正案》。

问题：结合材料，运用政治生活知识，对此次宪法修正案的出台过程予以说明。

答案看点：

①

中共中央启动修宪工作，表明中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业领导核心；（2分）

②

中共中央主持召开党外人士座谈会，听取修宪意见和建议，表明我国实行中共领导的多党合作和政治协商制度，这一制度能够充分发挥政党协商的政治优势；（2分）

③

全国人大审议通过宪法修正案，表明全国人大是国家最高权力机关，按照民主集中制原则行使最高立法权；（3分）

④

从《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》，到《中华人民共和国宪法修正案》的出台过程，是党的主张通过法定程序上升为国家意志的过程，这是中共依法执政的重要体现，也是党的领导、依法治国和人民当家作主有机统一的充分体现。（5分）

【教师点拨】

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度显示了巨大的优越性，展现了强大的生命力；坚持和完善这一制度，符合全国各族人民的根本利益，体现了社会主义民主政治的本质要求。

3、民族区域制度

3

【教师点拨】

实践证明，在中国只有坚持中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义道路，坚持民族区域自治制度，才能真正实现和保障西藏人民当家作主，才能维护好、发展好西藏人民的根本利益，才能确保西藏的长期稳定和跨越式发展。

4、巩固练习，小组讲题展示

5、变式训练

变式一：

2018年1月30日，十二届全国人大常委会第三十二次会议全票通过了关于提请审议宪法修正案草案的议案和宪法修正案草案，提请十三届全国人大一次会议审议；3月11日，十三届全国人大一次会议表决通过《中华人民共和国宪法修正案》。材料表明

①全国人大作为最高立法机关行使了对国家根本法修改的权利

②全国人大常委会作为最高国家权力机关行使制定宪法的权利

③在宪法的修改过程中全国人大代表行使了审议权和表决权

④宪法修正案的通过体现了国家宪法和公民意志的高度统一

A. ①③

B. ①④

C. ②③

D. ②④

变式二：税制改革是2018年经济工作的重头戏，除了2018年政府工作报告明确的增值税、个税等改革，还有房地产税立法，以及契税法、资源税法、消费税法、印花税法等税收法定工作。我国税收法定工作需要经历的程序依次是

①国务院在调研的基础上起草税法修订草案

②税务机关根据修订后的税法组织征税

③全国人大常委会审议并通过税法修订草案

④党中央提出深化税收改革的指导意见

A. ④—①一③一②

B. ①—④一③—②

C. ④一③一①—②

D. ①—③—④—②

变式三：十九大报告提出,中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。不忘初心和使命告诫广大党员应该

①坚持依法执政

②身先士卒,践行为人民服务宗旨

③增强领导核心意识

④砥砺奋进,发挥模范带头作用

A. ②④

B. ①④

C. ①③

D. ②③

变式四：中国共产党第十九次全国代表大会关于《中国共产党章程(修正案)》的决议指出，中国共产党的领导是中国特色社会义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。党政军民学、东西南北中，党是领导一切的。大会同意把这一重大政治原则写入党章

①有利于实现全党思想上统一、政治上团结、行动上一致

②旨在促使全党牢记使命、履行好政府管理职能

③强化了党的领导权威，使党的事业始终沿着正确方向前进

④确立了党对中国特色社会主义各项事业的全面领导

A. ①②

B. ①③

C. ③④

D. ②④

6、教师总结：

1．社会主义民主政治的特点和优势

(1)国家的一切权力属于人民。人民是国家、社会和自己命运的主人。

(2)党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证；人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

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(3)民主内容与形式的统一。即真实性内容与多样性形式的统一，公民权利与义务的统一。

2．发展社会主义民主政治必须坚持人民当家作主。只有必须坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作制度和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度，不断推进社会主义政治制度自我完善和发展，才能保障人民当家作主。

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板书设计

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课后作业

如何更好地实现坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一？

【参考答案】

坚持党的领导，改善党的领导，不断改革和完善党的领导方式和执政方式。

坚持和完善社会主义民主制度。健全民主制度，丰富民主形式，扩大公民有序的政治参与，保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权。

坚持和完善人民代表大会制度，要加强人民代表大会及其常委会自身建设，探索人民代表大会自身建设的规律，改革和完善人民代表大会开会和闭会期间的活动规范，加强人大专门委员会的建设，依照法律维护人民代表大会及其常委会的权威，加强人民代表大会的立法和监督工作，强化人民代表大会及其常委会对宪法和法律实施情况的监督。

坚持和完善共产党领导的多党合作制度。进一步在实践中探索广泛吸收民主党派和民主人士参政议政的渠道。进一步加强民主党派和民主人士在政治生活中的监督作用。

积极发展基层民主。要健全基层自治组织和民主管理制度，完善公开办事制度，保证人民群众依法直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，对干部实行民主监督。

用法治实现和保障党的领导与人民当家作主的统一

依法治国，就把坚持党的领导与发扬人民民主结合起来。党既应是推进社会主义法制建设的领导力量，也应适应法治的要求将自己置于宪法和法律的规范约束下，以更好地实现党的领导。必须用制度和法律确认人民民主的地位、规范民主的活动，实现公民参与社会政治生活的有序化，真正维护最广大人民的根本利益。

●课后反思

【教学反思】

本课设计注重了学生自主能力的提升，由学生课前搜集资料，由学生资源引领课堂进程，这样的模式能真正体现学生的主体地位，调动学生的积极性。当然，这样的设计容易导致课堂内容的散乱或主题的偏离，需要教师进行充分的课前指导和强有力的课上引导。除此之外，在教学实践中本

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课也可以采用教师资源引领的模式，更易掌控课堂节奏；或者是案例分析法，选择实践性强操作性强观点碰撞性强的案例一以贯之，也能取得很好的效果。

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