来自京都协议的信息优秀教学设计.pdf

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关键词：来自京都协议的信息优秀教学设计

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第2课时来自京都协议的信息

教学目标:

知道环境保护是一个全球性的问题，保护地球是全人类共同的责任，理解“人类只有一个地球”的含义。

重点难点：培养学生收集信息、整理信息的能力。

教具时间：相关资料课件

教学流程：

一、谈话导入

师：同学们，我们大家都知道环境问题是一个全球性的问题，人类为了保护地球环境，让环境得到恢复，各国已经开始携手治理环境。下面我们来了解一下都有哪些国家开始行动了。这节课我们就来学习“来自京都协议的信息”。（板书课题：来自京都协议的信息）

二、师生互动，共同探讨 145~47页“背景资料”、“相关链接”。

（1）关于二氧化碳等6种温室气体的排放量，各发达国家从2008年到2012年必须完成的削减目标是什么？

（2）截至2005年8月13日，全球已有多少个国家和地区签署了《京都议定书》？

（3）人类历史上第一个“地球日”的发起者是谁？

（4）“地球日”是哪一天？

（5）确定“地球日”的意义是什么？

三、探究思考，拓展延伸

师：同学们，通过上述的讨论我们大家都知道环境保护是一个全球性的问题。许多国家都根据自己的国情采取了很多的保护措施。如德国不仅对各种工业排水进行严格管理，而且对房顶上的水和地面上的水，甚至灭火用水都分别进行专门处理，因为不同来源的水含有不同的污染物质，处理的方法就不同；莫斯科建立了“绿色警察”组织，专门查处那些破坏环境的案件；日本实行了“厨房政策”，要求居民将淘米水用于庭院绿化；等等。学生活动： 1：下面请各个小组讨论，根据今天所学内容，为家庭设计一个环保节能的方案。各个小组比一比，看谁的方案更环保节能、更实用，我们可以向各个家庭进行推广。小组代表展示各组方案。

2 、你们知道“世界环境日”和“地球日”吗？

四、课堂总结

来自京都协议的信息优秀教学设计

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