资料摘要
《日月明》教学设计(第一课时)一、教学目标1、借助会意字的构字特点,认识“明、尘”等11个生字和日字旁一个偏旁。2、正确朗读课文,积累由本课生字组成的词语。3、了解会意字的构字特点,感受古人的造字智慧,激发自主识字的热情。二、教学重点:正确朗读课文,尝试用会意字的构字特点,识记生字。三、教学难点:尝
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- 2018-04-28 21:47:00
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9 日月明优质公开课教案
未知
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关键词：9 日月明优质公开课教案
正文
《日月明》教学设计(第一课时)
一、教学目标
1、借助会意字的构字特点,认识“明、尘”等11个生字和日字旁一个偏旁。
2、正确朗读课文,积累由本课生字组成的词语。
3、了解会意字的构字特点,感受古人的造字智慧,激发自主识字的热情。
二、教学重点:正确朗读课文,尝试用会意字的构字特点,识记生字。
三、教学难点:尝试用会意字的构字特点猜猜字义。
四、教学准备:课文录音
教学过程:
第一课时
一、形象揭题,导入新课
1、师课件展示太阳、月亮图片,提问:你们看到了什么?(太阳、月亮升起来了)
太阳升起来了,放射出万道光芒,照亮了大地;
月亮升起来了,晚上我们就能借着月光走路了。
太阳也叫日,日和月都给大地带来了光明。所以,组合起来就是明亮的明(课件展示日、月组合成“明”)
2、在我们的汉字中,有许多字是由两个或两个以上的汉字组
成的,它的意思就是几个汉字意思的组合,这样的汉字我们就说它是“会意字”。是不是很有意思?这节课我们就要学习许多像“明”这样的会意字。请同学们将课本翻开到72面,我们一起来学习识字9《日月明》(板书,生齐读课题)
二、初读课文,学习生字
1、请同学们借助拼音自由读课文,遇到不认识的字拼拼音,多读几遍。
2、请同学们听课文录音,特别注意生字读音。
3、读得流不流利,好不好听?你们想不想把课文读得那么流利?要想把课文读流利,我们先要认识生字宝宝。
4、展示图片,学生猜字。
明:后鼻韵母,“日”字是“明”的偏旁,叫“日字旁”,日字旁要写得小一些。明的反面是暗。怎样记住“明”字?怎么组词?男:声母是鼻音n,在田里卖力干活的主要是男人。“男”字的下面部分是“力”字。“力”字要区别于“刀”字。怎样记住“力”字?怎么组词?
尘:前鼻韵母,声母卷舌音,区别于“尖”字。怎样记住“尘”字?(细微的土就是尘)怎么组词?
从:平舌音,怎样记住“从”字?(一个人跟着一个人)注意第一个“人”字把“捺”变成了“点”。怎么组词?
众:卷舌音,怎样记住“众”字?怎么组词?
双:卷舌音,怎样记住“双”字?注意第一个“又”字“捺”变“点”。怎么组词?
木:区别于“本”。怎么组词?
林:前鼻韵母。怎么记住“林”字?注意第一个“木”字“捺”变“点”。怎么组词?
森:声母平舌音,前鼻韵母。怎么记住“森”字?(上看一棵树,下看一片林,仔细看一看,原来许多树)怎么组词?
条:上面部分为折文旁,“条”为量词,一条狗,一条裤子,一条蛇等。
心:前鼻韵母。怎么记住“心”字?(锅里煮了三个豆,跑了一个,蹦了一个,锅里还剩一个)。怎么组词?
5、开火车读生字。
6、游戏巩固生字。
找苹果游戏
连一连组成新字
7、学完了生字,我们再来读读课文。(师生合作读)
三、课外拓展
1、出示词语,指名读。
明月力气尘土众多树木森林关心开心
2、生活中还有许多类似今天学习的有趣的会意字,比如这三个,你能猜出这些字的意思吗?
泪休歪
泪:眼里流下的水休:一个人靠着一棵树歪:不正
文档信息
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