23 天上偷来的火种第二课时 公开课

23、天上偷来的火种微型课教案

柘城县实验小学翟智伟

教学目标:

1.学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情。

2.体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神。

教学重难点:

感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神,从有关语段的描写中体会人物的心情。

教学过程:

一、引入

今天我们要学的是古希腊一个非常著名的神话故事——天上偷来的火种。(板书:天上偷来的火种)

神话故事当然是写神的故事,文中写了哪些神?快速浏览课文,从文中快速画出来,并标上1、2、3……这样的序号。

二、对比阅读,初步认识“英雄”

1、为什么愿意为人类偷取火种的只有普罗米修斯?

你感觉没有火的日子,人类过着怎样的生活?

(生自由交流,教师评价。师总结:是啊,没有火的日子,人们的生活是那样悲惨——是那样痛苦——是那样难受——是那样无助——)师述:课文虽然是一个神话故事,但是在人类的历史上确实有过一段没有火的日子,这段日子有多长,至今科学界仍有争议。但那一定是极其漫长的岁月,或许是几个世纪、几十个世纪、甚至几百个世纪。

再读,注意读好“一个又一个漫漫长夜……”

2、火为人类带来了什么?

出示:自从有了火人们用火烧煮食物;用火驱寒取暖;用火打造工具;还用火驱赶野兽……

3、总结:有了火,人们从苦难中解脱了出来,生活变得快乐了、幸福了,给人类带来这些变化的就是英雄——普罗米修斯。

是啊,充满同情和善良之心,是一个英雄最本质的东西,他对人类的这一份感情那就一个字——爱!

三、读读议议,感悟勇敢无畏,不屈不挠

1、默读课文第12节,哪些语句让你的心灵震撼。

2、随学生交流引导学习句子,感受普罗米修斯的不屈不挠。

出示:普罗米修斯被沉重的铁链锁在高加索上的悬崖峭壁上,双手和双脚都戴上了铁环。在那里,他无遮无盖,遭受着日晒雨淋。

①假如你被死死地锁在高高的悬崖上,一动也不能动,你感觉怎么样?(痛苦、生不如死„„)指名读句,评议提高。

②你还从这句话中的哪些词语感受到普罗米修斯的痛苦?(无遮无盖、风吹雨淋)他还可能会遭受什么痛苦呢?(提示:你仿佛看到了什么?听到了什么?他被锁在悬崖上有人陪吗?没有那是孤独寂寞的。夏天面对火辣辣的太阳,他能当太阳吗?没有,那得忍受烈日炙烤呀,寒冷的冬天,大雪纷飞时他能进屋取暖吗?不能。

③尽管这样普罗米修斯屈服了吗?(没有)是呀,漫漫长夜,孤独寂寞时,普罗米修斯的双手双脚„„炎炎夏日,烈日如火时,普罗米

修斯的双手双脚„„寒冬腊月,大雪纷飞时,普罗米修斯的双手双脚„„这个时候他屈服了吗?没有。所以他面对宙斯坚定地回答:“我可以忍受各种痛苦,火种,绝不收回!”

(2)过渡:狠毒的宙斯一计不成又生一计。他又派谁来折磨普罗米修斯了呀?(鹫鹰)到底鹫鹰又是怎样来折磨普罗米修斯的?谁来说说?(指名读句子)

(3)出示:即便这样,宙斯还不解恨,又派了一只凶恶的鹫鹰,每天用它尖利的嘴巴,啄吃他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长出来。第二天早晨,鹫鹰继续啄吃他的肝脏„„①理解“啄食”。

A.这段话中的“啄食”,是什么意思?啄食就是——啄一口,吃一口

B、入境体验:谁能用手指作鹫鹰的嘴,狠狠地啄一啄自己的另一只手掌,吃一吃?听口令——第一口;这样啄怎能啄下肉来,再狠一点!不够,再狠一点。好,老师不忍心了。你们有什么感受?(很痛)是呀,我们连皮都没有啄破就觉得痛了,更何况是在肉里的肝脏哪!而啄开肚子,啄完整个肝脏这可能要一百下一千下的呀,这尖利的嘴巴就像一把刺刀剜着普罗米修斯的肝脏。(出示图片)让我们看看。

C、这样的痛苦只有一次吗?白天吃完黑夜又长出来,第二天又要忍受着同样的痛苦。没完没了的痛苦,真是生不如死呀。

看着承受着无限痛苦的英雄,让我们用自己的朗读来为他分担一点伤痛吧。

常人无法想象、无法忍受的痛苦普罗米修斯却在忍受着。他屈服了吗?(没有)所以“面对沉重的铁链,他说:……;

所以,面对悬崖绝壁,他喊道:(“我可以忍受各种痛苦,火种,绝不收回!”);

所以,面对烈日暴雨,他呐喊道:……;

所以,面对鹫鹰的啄食,他愤怒地呐喊道:……”

4、课件出示句子:普罗米修斯——这位为人类取火的英雄,终于获得了自由。

五、走出神话,拓展升情。

板书: 23、天上偷来的火种

普罗米修斯

爱