B教学设计第二课时

Unit 1 Hello!

B部分 Let’s learn Let’s do

临县招贤寄宿制小学校高文娥

【教学目标】:

一、能力目标

1.能够通过情景会话和游戏学会四个文具单词:bag, book,pencil-box, pen。

2.能够听懂Let’s do的指示语并做出相应动作。

二、知识目标

1.能够听说、认读pencil-box, book,, bag, pen四个文具词汇,并能用英语说出文具。

2.能根据指令做出相应的动作。

三、情感目标

进一步感受学习英语的快乐,积极参与合作学习和交际活动,培养主动与他人合作和交际的意识,以及积极向上的品质。同时还要教育学生要爱惜自己的学习用品。

【教学重、难点】

重点:pencil-box, book, bag, pen, 是本课时主要学习的5个有关学校及学习用品的词汇。教学同时让学生听懂一些简单的指示语

Open your pencil-box. Close your book.Show me your

pen. Carry your bag. Open \Close 等句子。通过理解

两个词的含义,扩展练习Open your books. Close your pencil-box.等。并按照指令做出相应的动作,以便今后在教学中学生能理解、执行。

难点:新单词的听、说、读、写以及Let’s do中的Open! Close! Carry!等几个指令语的学习.

【教学准备】:

课件、相关文具、单词卡片。

【教学设计】:

Step 1:Warming up

1.Greet the students.

T:Hello,I’m Miss Gao.What’s your name?

S:Hello,Miss Gao.My name is ......

2.接力活动

学生一个接一个进行口语对答,要求又快又好。如: A: Hello! B!

B: Hi! A! Hi! C!

C: I'm Sarah. What's your name?

D: My name's Mike.

E: Goodbye!

F: Bye-bye

Step 2:Revision

T:Let’s play a game.Are you ready?

Ss:Yes,I’m ready.Let’s go.

T:I have a pencil/a ruler/an eraser/a crayon.

Ss:Pencil,pencil,pencil!(一边回应一边做举起相应文具的动作。)

Step 3:Presentation

Teach the new words:bag,book,pen,pencil box.

1.通过已经学过的单词引出生词。

教师课前准备一个大大的书包,里面装上相关文具。呈现书包:T:Look,I have a school bag.what’s in it?Please touch it.(让学生先摸,后猜,鼓励他们多说已学的单词。首先,用pencil引出pen,pencil box。)

T:Oh,is it a pencil?(学生摸过之后,教师拿出pen。) Ss:No.

T:What’s this?Oh,it’s a pen.

(板书pen,带读,注意纠正学生的发音。)

(用实物呈现和课件呈现的方式交叉教授另外几个单词。)

2.让学生听录音,一边指,一边跟读单词。

3.找朋友。

教师将生词图片发给学生,让学生以组为单位上黑板将图片贴在相应的单词旁边。

Step 4:Practice

Practice the words and orders.

1.What’s missing?

教师先将单词卡拿在手中,带学生分别度一遍,然后藏起其中一张,让学生猜:What’s missing?

2.教师和学生一起做Let’s do游戏。理解并巩固四个动词。

教师边做打开书的动作边说Open the book.然后边做合上书的动作边说Close the book.(重复两次)再拿起铅笔盒,做打开、合上的动作,并说:Open the pencil box.Close the Pencil box.请学生说出open ,close 的意思。

用同样的方法教Show me your pen. Carry your bag.等句子,教师边做动作边说Let's do中的句子学生跟读并做动作。

3.请学生上台当小老师,发指令,其他学生做动作。

Step 5: Homework:

1.听录音跟读单词和句子。

2.和朋友互相发指令,做动作。

【板书设计】

Unit 1 Hello!

pen

pencil box open close book show carry bag