6.它们去哪里了ppt配套的板书设计及意图

1.6它们去哪里了?

赣州市滨江第一小学谢新发

教学目标:

科学概念目标:

有写物体能溶解在水中,有些物体很难溶解。

科学探究目标:

1.通过对比的方法,观察物体放入水中的变化情况。

2.能用放大镜观察较小的物体。

3.能用搅拌的方法让水中的物质充分混合。

科学态度目标:

1.认识到可以用对比的方法观察现象。

2.任课从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标:

感受生活中的溶解现象,知道可以利用这种变化为生活服务。

教学重难点:

教学重点:多角度进行科学探究观察及其培养良好的科学学习习惯。教学难点:通过实验现象初步认识“溶解”。

教学准备:

为每组学生准备:食盐、红糖、小石子、3个烧杯、一次性筷子(搅拌用)、3把勺子、放大镜、实验记录单。

教师准备:演示实验材料。

教学过程:

一、设疑导入。

1.在上课之前,我们一起来看一段视频。

(播放视频:驴子过河。)这些盐去哪里了?

(出示课题:它们去哪里了)

2.(学生猜想)你们现在正在做的正是科学家们进行科学研究经常做的,猜想,猜想是科学家们进行科学研究的重要步骤。大家可真有做科学家的潜质啊!

3.今天,大家都化身为科学小侦探,怎么做一名合格的科学小侦探呢,柯南给大家提示。

提示1:注意观察!我们一起来回忆一下有什么观察方法。谁还记得?(学生回答)

用眼睛看,手摸,鼻子闻,可以吃吗?

(不可以)

为什么?什么情况下可以用尝的方式?(因为。。。。。。)

考虑的很周到。当你确保材料安全干净卫生的时候才能够使用。在科学课堂上绝对不能用尝的方法,你们能做到吗?

提示2:注意记录。

提示3:分工合作!

小组长负责保管和分发好实验器材。

科学小侦探们,你们能做到吗?看来大家信心十足啊,老师也相信你们能做到的!

4.今天我们观察的物体是?

一起说,1号物体是什么?(盐)2号物体——红糖,3号物体——石子。

请每组的一号小侦探负责1号物体的观察,2号小侦探负责2号物体的观察,3号小侦探负责3号物体的观察。都明白了吗?

(可适当抽查一些人检查是否明确。)

二、观察

1.首先,我们要先观察这三种物体。要用到一种新的工具——放大镜。哪位小朋友知道怎么使用放大镜?

(准备好物体,学生演示)谁观察到他是怎么使用放大镜的?

将放大镜放在眼前,慢慢靠近要观察的物体,直到看清为止。这是一种方法。我们我们一起来看看还有哪些方法

2.(播放视频:放大镜的使用)除了刚才那位同学用的方法,还有一种方法,将放大镜放在观察物体前面,向眼睛方向移动,一个是放在靠近眼睛处,向要观察的物体移动,都知道使用了吗?

(知道了)

3.刚才我们回忆到可以用眼睛看,手摸,鼻子闻,用眼睛看,你是观察物体的什么特征?

(学生回答大小。颜色,形状。)

用手呢?摸什么?

摸软硬、粗糙程度。非常棒!今天我们主要用手摸一摸这些物体的软硬。

用鼻子可以观察物体的什么特征?闻气味。

(依次贴上板书:大小、颜色、形状、软硬、气味)

味道是用嘴巴尝到的酸甜苦辣,这些是味道,气味是用鼻子闻的,明白了吗?

(辨析味道和气味)

准备好观察了吗?观察时间是3分钟,听到音乐就马上停止,然后将实验材料放在桌子的一边,坐端正,能做到吗?(能)下面请小组长在材料桌的抽屉里拿出观察工具——放大镜开始观察,小侦探们一人拿一个放大镜,观察这些物体。(3分钟观察时间)

(教师巡视期间注意提醒学生观察完了可以交换观察、轮流观察“老师注意到有些小侦探观察很迅速,你们可以和本组的其他小侦探交换材料轮流观察”)

4.观察时间到了。第一小组表现很棒,一听到音乐马上把材料放好了,而且坐得非常端正。

5.哪位科学小侦探先来说说,你观察到的盐是怎么的?

(学生回答)

大家观察的都非常认真仔细,观察到盐的很多特征,盐最大的特征它是一颗颗、一粒粒的,也就是颗粒状态,是吗?

红糖呢?有大有小,也是颗粒状态。

石子呢?和其他物体比是大的,大颗粒状态。

观察很仔细。声音很响亮,声音再响一点就好了。

观察到的物体的特征真多!观察的真仔细,看来是一名合格的小侦探!

二、放入水中观察。

1.将物体放入水中后,静静观察。

取一勺物体放入水中,记住哦,只能取一勺,取完一次后就不可以再取物体了!将它传给小组长放在材料桌上。

什么叫静静观察?

可不可以动杯子?可不可以摇晃杯子?不可以。

安静地用眼睛观察。小组成员一起观察,能做到吗?在这个实验中我们用到了水,谁有什么要提示大家注意的?(提示的很仔细) 2.如果水不小心洒出来了,请你们直接上讲台拿抹布擦干,不用报告老师,清楚了吗?

3.下面请大家开始观察!

4.时间到。这次,这一小组反应最迅速,非常快地就放好材料坐端正了!其他小组要向他们小组学习。

5.请问各位科学小侦探,盐放入水中后有变化吗?

你观察到有什么变化?(学生自由说)

最主要的变化是什么?(盐变小了)

红糖呢?(也变小了),还有其他什么现象?

石子呢?有没有变化?(没有)

记住,在科学探究中,观察到没有变化和观察到有变化同样重要!(实验过程进行强调)

三、搅拌后观察

1.接下来,我们再来认识一样新的工具——筷子,用它来干什么呢?请各位科学小侦探仔细看。

(教师示范搅拌)

老师刚才在干什么?(用筷子搅拌)

哪位科学小侦探有注意到,老师是怎么搅拌的?

请上来示范一下。(学生示范)

真棒,老师就是这样搅拌的,大家掌声送给他!筷子在杯子里轻轻地顺时针转,搅拌时间久一点,然后观察现象。

(注意搅拌方法:交替按顺时针和逆时针方向做圆周运动,速率不可以太快,用力不可大,玻璃棒不能碰撞烧杯内壁发出叮当之声) 2.请各位科学小侦探打开你们的活动手册第六页,将你们观察到的变化写在活动手册上,可以用拼音表示。

好,下面小侦探们,开始行动吧!

3.小侦探们,观察时间已经到了,请各位小侦探整理好器材,放回盒子里。看看哪组的小侦探整理得最快!我看到*组的小侦探已经整理好了并且坐得非常端正!

4.把盐、红糖、小石子放入水中,你观察到了什么现象?

5.盐和红糖真的”消失”了吗?

(学生回答)

他们放入水中不见了的现象,我们把它称之为溶解,换句话说,它们溶解在水里了了!

哪位科学小侦探说说,红糖怎么样了?

红糖溶解在水里了!小石子呢?小石子没有溶解在水里。

6.大家可真棒,老师相信你们也能够完成活动手册下面的内容了,给大家1分钟时间完成。

好,我们一起来说说,将三种物体放入水中,几号物体可以溶解?1号盐和2号红糖.几号物体不能溶解?3号小石子。大家真棒,把掌声送给自己!

7.在上课前驴子背了几袋盐过河,一不小心摔倒在河里了,再一次站起来发现背上的盐袋变轻了,现在你们知道驴子背上的盐去哪里了吗?一起说。(盐溶解在水里了)

1.生活应用

1.请各位小侦探仔细想想,生活当中还有哪些溶解现象呢?

2.(1)你放学回到家,看到妈妈正在炒菜。盐去哪里了?盐溶解了! (2)你走进卫生间,明明看到爸爸把洗衣粉导入水中,可是水里没有看到洗衣粉,洗衣粉去哪里了?(溶解了)

(学生举例子:吃药、糖水、板蓝根等溶解在水中)

(注意如果学生说到粉溶解在水中的例子,可让学生回去再仔细观察放入水中之后粉还在不在了,再一次确认粉是不是溶解了)

这些都是生活中的溶解现象,希望同学们以后能够发现更多的溶解现象。

3.妈妈炒菜的时候也会放油,油会不会溶解在水中呢呢?请各位科学小侦探回家运用今天所学到的方法,仔细观察有什么现象出现?看看

哪位科学小侦探有最多的发现!

4.讲故事:革命战争时期,战士们如何把盐带进战区卫生院公医疗使用。

板书设计:

猜测物质食盐红糖小石子 6.它们去哪里了

放水前放水后

颗粒颗粒

颗粒颗粒

颗粒颗粒

搅拌后

看不见了

看不见了没有变化